PARTICIPANDO DEL CAMPEONATO DE MICROFÚTBOL

El comité de recreación y deportes de la Sede Chápata de la Institución Educativa El Horro, coordinado por el Docente Marcos Javier Lozada y con integrantes de todos los grados, hizo un campeonato de microfútbol en las horas de los descansos. Para ello se conformaron los equipos de diferentes grados de la sede.

Estos iniciaron el 12 de junio de 2012, y su objetivo fundamental fue integrar a los alumnos de la institución en torno a las prácticas deportivas, donde se promueven el respeto, la tolerancia, el juego limpio y el buen estado físico de los niños y jóvenes; además de generar espacios donde se promueve la convivencia pacífica, el buen trato y el interés por el deporte sano y las actividades lúdico-deportivas.

LOS JUGADORES HABLAN DE SU EXPERIENCIA

    

LUIS MIGUEL SÁNCHEZ, estudiante de grado sexto: “Muy bueno porque uno se divierte y aprende”.

LILIANA HENAO MONTOYA, estudiante de grado séptimo: “Son muy buenos porque uno aprende  muchas cosas importantes del fútbol”.

JHONNATAN SERNA OSPINA, estudiante de grado séptimo: “Son buenos  porque los estudiantes se distraen y pasan un rato agradable”

Wilmar Castaño Muñoz y Adela Andrea Valencia

TALLER: LOS P.P.P. MOTIVADORES DEL PROYECTO DE VIDA

“Los Proyectos Pedagógicos Productivos como motivadores del Proyecto de vida”, es el nombre del taller que realizó con los estudiantes de grados octavo y noveno, la Licenciada Bibiana Yaneth Pérez, asesora pedagógica del Comité Departamental de Cafeteros de Caldas.

El jueves 26 de julio, regresa “la madrina” a la Sede Chápata de la Institución Educativa El Horro, y además de entregarle a los docentes los resultados de unos simulacros de pruebas, realizó dicho taller. En él hizo énfasis de las fortalezas del desarrollo de los P.P.P.

Los estudiantes hablan de cómo se realizó el taller

Realizamos un dibujo de un carro, imaginándonos cómo sería más adelante nuestro proyecto de vida, escribimos en la placa nuestra fecha de nacimiento, le asignamos nuestro nombre al carro, escribimos el nombre de los pasajeros del carro quienes son nuestros familiares y amigos más apreciados; definimos a cuántos kilómetros por hora queremos andar, la profesión y estudios que nos gustaría tener, finalmente los valores que llevaríamos en el viaje.

Socializamos el ejercicio, y ella nos habló de algunos aspectos de los P.P.P. ampliando la información conocida.

Después participamos por grupos en un circuito de observación, donde por todo el colegio había cuatro etiquetas que debíamos buscar y en cada una de ellas, además de un mensaje, había una pregunta para responder. Llegamos al salón y socializamos los mensajes y las respuestas que dimos a las preguntas. Después con las palabras claves del taller hicimos sopas de letra.

ALGUNOS PARTICIPANTES HABLAN DEL TALLER

Eduar Yamid Roche, estudiante de grado noveno: “Me pareció muy importante porque aprendí cosas nuevas y sobre mi proyecto de vida”

Derly Caterine Loaiza, estudiante de grado noveno: “Me pareció muy chévere porque pudimos trabajar en grupo, ayudándonos el uno al otro y aprender más de mi proyecto de vida”

Estefanía Morales, estudiante de grado octavo: “Me pareció muy interesante el diálogo con la madrina porque aprendimos más sobre los proyectos pedagógicos productivos”

Edwin Molina, Zara Moncada, Wilmar Castaño, Carlos Ortiz y Sandra Carvajal.

REUNIENDO LOS PADRES DE FAMILIA DE LA SEDE CHÁPATA

El 24 de julio, en la Sede Chápata de la Institución Educativa El Horro, se realizó la reunión de padres de familia en la que se hizo entrega de los informes del segundo periodo académico, se analizaron situaciones propias de la vida escolar y comunitaria; además dos estudiantes de grado noveno realizaron un taller de Escuela de padres sobre valores, como parte de las actividades de refuerzo que les habían sido asignadas en ética desde hace algunos meses.

La estudiante Francy Yuliana Pareja, habla del taller que realizó en compañía de Derly Caterine Loaiza: “Expusimos para una recuperación, donde explicamos sobre los valores de autoestima, resiliencia, seres afectivos. Dimos algunos ejemplos, hicimos una dinámica la cual consistía en que según como los padres trataran el muñeco, así trataban a sus hijos. Después el profesor Marcos le dio una conclusión a los padres de familia; luego los padres dieron sus opiniones y algunos padres nos felicitaron”

OPINA UNA MADRE DE FAMILIA

Marina Carvajal, acudiente: “Me gustó porque nos enteramos del rendimiento académico de los muchachos y porque las estudiantes participaron con exposiciones”.

 Paula Mena, Lina Alzate y Sandra Carvajal

“LIBERACIÓN PERSONAL” ES EL TEMA DESTACADO EN LA IZADA DE BANDERA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL HORRO

El pasado 19 de julio, en cada una de las Sedes la Institución Educativa El Horro, se conmemoraron los 202 años de la Independencia de Colombia y para ello organizaron la izada de bandera cuyo tema era “Liberación Personal”.

En la Sede Chápata se realizó la izada de bandera en la que nuevamente los integrantes de cada aula intervienen, coordinados por sus directores de grupo.

Esta vez los estudiantes izaron el Pabellón Nacional por su autonomía responsable, y por ello de cada grado se destacaron:

Primero: Kevin Andrés Guapacha Tabares

Tercero: Robinso Fernando Castañeda Higuita

Cuarto: Jhon Fredy Henao Montoya

Quinto: Mary Isabel Castañeda Higuita

Séptimo: Luisa Fernanda Mejía Bedoya

Noveno: Eduar Yamid Roche Loaiza

La intervención de cada grupo fue la siguiente:

Los estudiantes de octavo y noveno, coordinados por la docente Diana Marcela Aguirre, participaron con un acróstico “INDEPENDENCIA” y con coplas sobre Policarpa Salavarrieta.

Los estudiantes de sexto y séptimo, coordinados por la docente Guiomar Elena Castaño, participaron con la representación del Grito de Independencia.

Los estudiantes de cuarto y quinto, coordinados por la docente Luz Mary Ramírez, participaron con unas coplas sobre la Independencia.

Los estudiantes de segundo y tercero, coordinados por el docente Marcos Javier Lozada, participaron con trovas y un poema.

PARTICIPANDO EN EL DESFILE

El pasado 20 de julio, los docentes de la Institución Educativa El Horro, como suele suceder en cada uno de los desfiles, se destacaron por su elegante participación y organización en el desfile programado por la Administración Municipal.

OPINIONES

Cristian Camilo López Valencia, estudiante de grado séptimo: “Me parece muy importante el 20 de julio porque nos recuerda que somos independientes”

Aida Luz Aricapa, estudiante de grado séptimo: “Me parece muy chévere que en nuestra institución celebremos el día de la independencia”.

Diana Marcela Aguirre, docente: “La izada de bandera me pareció muy bonita, porque mostró la importancia de lo que ocurrió el 20 de julio y por lo cual comenzamos a ser una nación independiente. Además los chicos participaron alegremente en esta actividad y mostraron su creatividad en las representaciones que hicieron”

Fotos, cortesía Docente Guiomar Elena Castaño.                      Leonardo Fabio Quiceno, Diana Valencia, Liliana Henao y Sandra Carvajal.

LOS DOCENTES APRENDEN DE ESCUELA VIRTUAL, DE SOFTWARE EDUCATIVO Y DEL USO DE LA WEB

Aunque los docentes de la Institución Educativa El Horro se destacan por sus buenas estrategias y el aprovechamiento de proyectos como Escuela Virtual del Comité de Cafeteros de Caldas, para hacer de su quehacer pedagógico una mejor práctica, algunos de ellos que actualmente laboran en la Sede Chápata, están recién llegados y poco habían conocido de la estrategia, por lo tanto no estaban haciendo uso de las herramientas brindadas por dicho proyecto y la sala virtual estaba siendo subutilizada.

Tratando de ampliar el uso de dichas herramientas y la utilización de otras estrategias para mejorar las prácticas educativas, la docente Sandra Milena Carvajal Alarcón, quien ha sido asesora del proyecto en las sedes de la institución desde hace varios años, decidió proveer de herramientas conceptuales y prácticas a sus compañeros de la sede. Para ello está orientando talleres prácticos con ellos. Estos van desde el uso adecuado de la sala, el funcionamiento del software educativo dotado por Escuela Virtual y su respectivo uso para las adaptaciones de guías en las diferentes áreas y asignaturas, el diseño de blogs, la producción de videos, el uso de multimedia en la enseñanza y herramientas web.

El 2 de mayo, la orientación fue sobre el uso adecuado de la sala virtual, el registro de actividades en el respectivo formato, y aprendieron a usar Story Book Weaver.

El miércoles 9 de mayo, desarrollaron el taller en el que aprendieron o recordaron el manejo de Creative Writer y Crayola.

El miércoles 23 de mayo, los docentes diseñaron blogs en los que socializan parte de las  experiencias que tienen en sus prácticas pedagógicas. Para ello utilizaron las herramientas de blogger. Los blogs diseñados se enlazaron a la página http://sedechapata.blogspot.com

El miércoles 6 de junio, los docentes aprendieron a crear videos utilizando la galería de imágenes que tienen de las actividades que realizan. Además revisaron las actualizaciones hechas al blog de la sede.

Los talleres se han realizado desde el 2 de mayo, algunos miércoles en horas de la tarde, en espacios como la sala virtual de la sede y las casas de algunas compañeras del equipo de trabajo. Los talleres continuarán y posteriormente se tendrán evidencias de los avances en el proceso.

Carlos Daniel Ortiz, estudiante de grado octavo, preguntó a los docentes cuáles han sido las ventajas y las desventajas de estos:

Laura Mónica Velásquez (Directora de grupo de preescolar y primero): “Es muy interesante que nos están capacitando en estos temas de tanto interés para los niños porque bien sabemos que todos aprendemos a través de la manipulación e interacción. Son muchas las ventajas porque es novedoso para los niños y para todos. Además estamos en un mundo globalizado donde se requiere el manejo de las tic”

Marcos Javier Lozada (Director de grupo de segundo y tercero): “Los talleres recibidos sobre escuela virtual nos brindan herramientas prácticas para el desarrollo de las temáticas que se abordan en la institución educativa y dentro del aula de clase; además nos permite hacer uso adecuado de los medios tecnológicos que nos ofrece este mundo para el cual debemos prepararnos de la manera más idónea con el propósito de abordar y generar el conocimiento y preparación integral que demandan nuestros estudiantes”.

Luz Mary Ramírez (Directora de grupo de cuarto y quinto): “Es muy importante esta capacitación porque aprendemos más acerca del manejo de las tic. Ofrece temas de interés para el desarrollo de las clases”.

Guiomar Elena Castaño (Directora de grupo de sexto y séptimo): “Me parecen de mucha ayuda, ya que así nos capacitamos para manejar las herramientas que se tienen en la institución y que son poco utilizadas en el proceso de enseñanza. Aunque para mí el manejo de los blogs me ha parecido un poco difícil, es una herramienta para dar a conocer la realización de nuestros proyectos a otras instituciones”.

Diana Marcela Aguirre (Directora de grupo de octavo y noveno): “Ha sido muy interesante ya que me ha brindado la posibilidad de encontrar formas distintas para enseñar las temáticas planteadas en el plan de estudios de manera didáctica y divertida, con el fin de que los chicos se apropien del conocimiento más fácilmente”

SE REORGANIZAN LOS ESPACIOS DE LA SEDE PARA LOS PROYECTOS AGROPECUARIOS

Comunidad, técnico agropecuario y estudiantes unidos para optimizar los espacios y hacer mejor uso de ellos.

El dia 17 de junio de 2012 Fernando Serna Gil presidente de la Junta de Acción Comunal (JAC) de la Vereda Chápata, y María Francia Palacio Trejos, técnico de seguridad alimentaria en 4°, 5°, 8° y 9°, coordinaron una reunión en la caseta comunal, con el fin definir la estrategia para colaborarle a los estudiantes en la organización de los espacios para el desarrollo de los proyectos agropecuarios que hacen parte de la especialidad, y que pueden establecerse en la Sede Chápata de la Institución Educativa El Horro.

Allí acordaron realizar convites aprovechando los domingos y el espacio de las vacaciones.

Las actividades  se realizaron  de la siguiente manera:

El domingo 24 de junio se desyerbaron las eras de las huertas y se recogió la arena y la gravilla del germinador, luego se retiró el germinador que estaba deteriorado.

El viernes 29 de junio, se cortó la guadua en la finca del señor Lisandro Izquierdo, para usarla en el cercado, en el germinador, y en la delimitación de las huertas.

El domingo 1 de julio, se cargó la guadua desde aquella finca hasta el colegio.

El domingo 8 de julio se arreglaron las eras de secundaria, se construyó nuevamente el germinador y se cercó la parte trasera del colegio.

El lunes 9 de julio algunos estudiantes de cuarto, quinto y octavo, terminaron de recoger los escombros y desyerbaron algunos sitios, empezaron a pasar las huertas de 4° y 5° que antes estaban al lado del puesto de salud, entre otras actividades. Y así cada lunes han estado trabajando, en las clases con Francia, para mejorar los  respectivos espacios.

Queremos agradecer y destacar la labor de los asistentes a los convites.

La siguiente es lista de los padres que colaboraron:

Fernando Serna Gil, asistió  4 veces.

John Jairo  Mejía Cardona, asistió 4 veces.

Lisandro Izquierdo, asistió 4 veces y donó la guadua.

María Nelly Muñoz Corrales, asistió  una vez.

Estudiantes que asistieron a los convites y colaboraron:

Edwin David Molina López, asistió 4 veces.

Jonatán Serna Ospina, asistió 4 veces.

Carol Tatiana Izquierdo, asistió 3 veces.

Angie Paola Valencia, asistió 3 veces.

Luisa Fernanda Mejía Bedoya, asistió 3 veces.

Eduar Yamid Roche, asistió 1 vez.

Yuli  Andrea Castaño, asistió 1 vez.

OPINAN ALGUNOS DE LOS ESTUDIANTES ASISTENTES:

Angie Paola Valencia (Grado séptimo): “Quedó bueno porque se organizaron las eras y el germinador para seguir con las prácticas de escuela y café. Todo  con la ayuda de algunos padres y estudiantes”.

Luisa Fernanda Mejía (Grado séptimo): “Quedo bueno con la cerca, porque así solamente podrán entrar los estudiantes y los profesores; también el germinador quedo más organizado y así no se riega la arena”.

Jonatan Serna Ospina (Grado séptimo): “Es bueno para que los  niños no sigan haciendo daños en los proyectos del colegio, me parece que el germinador  quedo muy bueno así, porque el anterior no estaba en muy buenas condiciones”.

OPINAN LAS DOCENTES COORDINADORAS DE LOS PROYECTOS AGROPECUARIOS EN LA SEDE:

Sandra Milena Carvajal (Docente de escuela y café de 6° a 9°): “Felicitaciones y agradecimientos a los que asistieron y colaboraron, destacando a Francia por gestar la idea, a don Fernando por su diligencia y a don Lisandro por donar siempre la guadua. La organización de las cercas le da seguridad a los proyectos ya que algunos niños y animales han estado ingresando a dañar lo establecido; así como mejorar el manejo de las huertas de primaria y secundaria. La nueva construcción del germinador, permite continuar con las prácticas. Valió la pena sacrificar el descanso de los asistentes”.

Guiomar Elena Castaño (Docente de seguridad alimentaria en 6° y 7°): “Fue un trabajo muy bien organizado, se notó compromiso tanto de la técnica Francia Palacio como de la comunidad en general. Con este  trabajo podemos tener más segura la huerta que manejan los grados  de 4° a 9°. Es de felicitar a todos y cada uno de los que colaboraron  en este trabajo”.

Jonatan Serna y Edwin David Molina

LOS ESTUDIANTES SE PREPARAN PARA DEFENDER EL CAFETO DE LAS PLAGAS, LAS ENFERMEDADES Y PARA CORREGIR LAS DEFICIENCIAS NUTRICIONALES.

Los estudiantes de las instituciones educativas rurales, ubicadas en la zona cafetera, reciben el apoyo constante de los Comités Departamentales y Municipales de Cafeteros, por ello el pasado jueves 14 de junio asistió Héctor Uriel Buitrago, Ingeniero Agrónomo del Comité Municipal de Cafeteros de Anserma, invitado para que orientara a los estudiantes de sexto a noveno de la sede un taller sobre enfermedades, plagas y deficiencias nutricionales que se presentan en el cultivo del café en sus diferentes etapas de desarrollo.

Lo anterior se desarrolla como una de las actividades en el marco del proyecto de investigación “Buena semilla, buena chapola, buen colino, buena producción de café” aprobado por Ondas de COLCIENCIAS y complementando algunos de los temas vistos en el desarrollo de las guías de Escuela y Café de séptimo a noveno.

¿CÓMO SE DESARROLLÓ EL TALLER?

El agrónomo habló con ejemplos prácticos sobre las diferencias entre hongos y bacterias, las relaciones que existen entre las plagas y los hongos; la importancia del diseño de los planes de manejo de estos; la siembra de variedades de café óptimas, las características de los árboles cuando son saludables, los mecanismos de defensa de las plantas; el manejo adecuado de las herramientas para evitar heridas en los árboles; les recordó también los nutrientes requeridos por el café y la importancia de una adecuada nutrición, la necesidad del análisis de suelos para aplicar correctivos y las características que tienen las plantas de acuerdo a la ausencia de cada nutriente; el control adecuado de plagas como la broca, la identificación de enfermedades, las posibles soluciones atendiendo los criterios de los especialistas e hizo algunas recomendaciones claras.

Finalmente, con muestras de plantas que presentaron las distintas deficiencias, se realizó un ejercicio práctico para reconocerlas.

JUAN DAVID ZAPATA OPINA Y LE PIDE A OTROS ESTUDIANTES QUE HABLEN DEL TALLER:

Adela Andrea Valencia Guapacha (Grado noveno): “Fue muy interesante porque aprendemos a relacionarnos con el café”.

Wilmar Castaño Muñoz (Grado octavo): “Me parece muy importante sobre como nosotros los estudiantes podemos aprender a controlar las plagas del café”.

Leonardo Fabio Quiceno Serna (Grado séptimo) “Es muy importante conocer las plagas del café para saber identificarlas y saber por qué se han muerto los palos de café”.

Juan David Zapata Ortiz (Grado sexto): “Es muy importante porque nosotros que pertenecemos a familias cafeteras nos ayuda para realizar mejor el proceso del cultivo del café, sabiendo identificar las plagas y el fortalecimiento nutricional de las plantas”.

Sandra Milena Carvajal Alarcón