domingo, 31 de marzo de 2013

LA SEDE CHÁPATA RECONOCIÓ EL PAPEL DEL GOBIERNO ESTUDIANTIL


Como un reconocimiento al gobierno estudiantil, se realizó la izada de bandera del pasado jueves 21 de marzo. Para ello, los docentes y estudiantes participaron destacando los diferentes aspectos que implica tener un gobierno estudiantil propio del Modelo Escuela Nueva. También se reconoció el papel que tienen las mujeres y los hombres en la construcción de sociedad, para ello se realizaron las oraciones a la Mujer y a San José.


Luego se mencionaron los estudiantes que merecían izar el Pabellón Nacional por su Liderazgo, y por haber sido elegidos representantes del Gobierno estudiantil y la Personería:

Grado Primero: Daniel Serna Ospina y Víctor Manuel Aricapa Molina.
Grado Segundo: Anlly Vanesa Ríos Fernández.
Grado Tercero: Evelynn Roche Ríos.
Grado Cuarto: Andrés Felipe Mejía Bedoya.
Grado Quinto: Jhon Alexis Mejía Bedoya.
Grado Sexto: Juan Pablo Ortiz Ortiz.
Grado Séptimo: Dubán Alexis Gil Cañas.
Grado Noveno: Paula Andrea Rincón Morales

Se entonaron los Himnos de Colombia, Caldas, Anserma y Escuela Nueva.

El Juramento de los representantes del Gobierno estudiantil, estuvo a cargo de la docente Guiomar Elena Castaño, coordinadora del comité de Democracia.

La docente Sandra Milena Carvajal, hizo entrega de menciones de honor virtuales para los estudiantes líderes.

La estudiante Jéssica Paola Quiroz, de grado octavo, hizo la lectura “La personería estudiantil”.

Explicación de Las fases del gobierno estudiantil, a cargo de los grados cuarto y quinto.

Mapa conceptual “Estructura del gobierno estudiantil”, a cargo de los grados segundo y tercero.


Lecturas “Los roles en el gobierno estudiantil”, a cargo de los grados sexto y séptimo.

Concurso de sopas de letras “Los Instrumentos del gobierno estudiantil y las actividades de conjunto”, a cargo de los grados preescolar y primero.

Presentación del Video: Gobierno estudiantil en Escuela Nueva, a cargo de la docente Sandra Milena Carvajal.


Sandra Milena Carvajal Alarcón
Fotos cortesía Marcos Javier Lozada - Docente

LA SEDE CHÁPATA ELIGIÓ LA JUNTA DEL GOBIERNO ESTUDIANTIL GENERAL Y EL PERSONERO


Continuando con el ejercicio democrático, después de que los estudiantes eligen a sus representantes del gobierno estudiantil en cada aula, se realizan las mismas fases (fundamentación, motivación, inscripción, difusión, elección, evaluación y seguimiento) para decidir quiénes los representarán en la junta directiva del gobierno estudiantil general y la personería.

Para el gobierno, los estudiantes que quieren ser candidatos de todos los grados, se presentan de manera individual con sus propuestas, hacen sus campañas (difusión) en todas las aulas y/o en asamblea general; posteriormente, en una jornada democrática de elecciones, los dos estudiantes que obtengan la mayor votación, son el presidente y el vicepresidente del gobierno estudiantil general.

Para el caso del personero, se presentan candidatos del último grado, en la sede Chápata, son estudiantes de noveno, la elección se realiza el mismo día, usando otro tarjetón.

El 18 de marzo se realizó en la sede Chápata la elección de la junta del gobierno estudiantil general y del personero estudiantil, para el primer semestre del presente año, se instalaron 5 mesas, una para cada aula y al final se sumaron todos los votos.
En la foto, el estudiante Edwin Bedoya de grado quinto, quien está depositando los tarjetones en la urna después de elegir a sus representantes favoritos (presidente y personero).
Los estudiantes de manera organizada esperan su turno frente a la respectiva mesa para votar por los mejores candidatos.

Cada mesa contó con dos jurados para garantizar la transparencia en las elecciones.

Al realizar los escrutinios, los resultados fueron los siguientes:

Como presidente de gobierno estudiantil general, con un total de 27 votos, fue elegido Jorge Andrés Valencia Henao, estudiante de grado séptimo.
Momento en el que Jorge Andrés Valencia hacía difusión en asamblea general de su programa de gobierno

Como vicepresidente, con 16 votos, fue elegida Paula Daniela Rincón Morales, estudiante de grado noveno.
Paula Daniela Rincón, socializó su programa de gobierno en la asamblea general del gobierno estudiantil.

Como personero estudiantil, con 69 votos, fue elegido Edwin David Molina López.


HABLANDO DE LAS ELECCIONES Y LOS ELEGIDOS

Consultamos las apreciaciones de algunos docentes y estudiantes:

Luz Mary Ramírez, docente directora de los grados cuarto y quinto: “Se realizó la elección democráticamente, con la participación de todos los estudiantes, se realizaron las fases.”

Sandra Patricia Buitrago, docente directora de los grados preescolar y primero: “La elección estuvo organizada, se dieron las fases a pesar de la premura del tiempo por factores externos (paro cafetero). Fue notable la participación de todos los estudiantes y el compromiso de los docentes para orientarlos”.

Anlly Vanesa Ríos Fernández, estudiante de tercero: “Me gustó que ganara Edwin por sus propuestas y por la forma en que se expresa”

Cristi Vanessa Gil Cañas, estudiante de tercero: “Me gustan las propuestas de Edwin Molina porque son interesantes y se va a poner a cargo del colegio”

Sandra María Ortiz Ortiz, estudiante de quinto: “Me gustaron las propuestas de Jorge y es bueno tenerlo dando buen ejemplo para el colegio”

José Manuel Marín Patiño, estudiante de sexto: “Me parece bueno que Edwin Molina haya ganado porque él nos puede ayudar de muchas maneras, en las aulas de clase y en los deportes”

Jeny Fernanda Hurtado, estudiante de séptimo: “Me gustan los candidatos que ganaron porque las propuestas son muy interesantes y es bueno tener representantes que luchen por la institución”

Yuli Andrea Castaño Muñoz, estudiante de octavo: “Me gusta Paula Daniela porque me parece que podría llevar el colegio adelante”

Lina Marcela Cardona Rojas, estudiante de noveno: “Me gustó que ganara Edwin porque creo que va a cumplir lo prometido”

Wilmar Castaño Muñoz, estudiante de noveno: “Me parece muy bueno que tengamos los representantes porque necesitábamos la junta directiva. Yo voté por Jorge Andrés Valencia a la presidencia y por Edwin David Molina a la personería, porque dieron a conocer unas buenas propuestas”

Yésica Paola Quiroz Betancourt y Sandra Milena Carvajal Alarcón

domingo, 10 de marzo de 2013

ELEGIDOS LOS GOBIERNOS DE AULA DE LA SEDE CHÁPATA


Uno de los ejercicios en los que más aprenden los niños y jóvenes sobre la toma de decisiones, la democracia y el cogobierno, es la estrategia del Modelo Escuela Nueva, denominada Gobierno estudiantil.

El desarrollo de la estrategia pasa por unas fases o etapas en las que intervienen los docentes como motivadores y asesores, para que los niños y jóvenes se postulen como candidatos, propongan e inscriban sus planes de gobierno y los difundan con campañas en las que sus partidarios colaboran; finalmente la asamblea de gobierno, motivada por distintos intereses, vota por sus candidatos favoritos, ellos son los compañeros que los representarán durante un semestre en diferentes aspectos.

Estos ejercicios democráticos se desarrollan en las aulas de clase, con la elección de los gobiernos de aula, donde escogen un presidente y vicepresidente, todos ellos, conforman el que por ley es el consejo de estudiantes.

En la Sede Chápata, los estudiantes elegidos el viernes 8 de marzo como presidentes y vicepresidentes de gobierno estudiantil de aula, respectivamente son:

* Preescolar  y primero: Daniel Serna Ospina y Víctor Manuel Aricapa Molina.
A la izquierda, Víctor Manuel Aricapa, a la derecha, Daniel Serna

* Segundo y tercero: Evelynn Roche Ríos y Anlly Vanesa Ríos Fernández.

* Cuarto y quinto: Jhon Alexis Mejía Bedoya y Andrés Felipe Mejía Bedoya.

* Sexto y séptimo: Dubán Alexis Gil Cañas y Juan Pablo Ortiz Ortiz.

* Octavo y noveno: Paula Andrea Rincón Morales y Luisa Fernanda Mejía Bedoya.

Sandra Milena Carvajal Alarcón

viernes, 8 de marzo de 2013

LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL HORRO TAMBIÉN ESTUVO AFECTADA POR EL PARO CAFETERO


La Institución Educativa El Horro, conformada por nueve sedes, ubicadas en la zona rural del municipio de Anserma, se vio afectada por las dificultades de movilidad durante 5 días hábiles de los 11 que duró el paro cafetero.  Las veredas están en su mayoría sobre la troncal de occidente, una de las vías en las que el transporte fue detenido por los manifestantes.
En la galería, ubicada en el centro del municipio, donde se parquean los jeeps que van a la zona rural, era imposible encontrar alguno.

Desde antes de las 7 a.m. los docentes esperaban encontrar los vehículos que los llevarían a sus sitios de trabajo, a pesar de que algunos conductores habían manifestado que no harían los recorridos.

El problema no sólo fue de movilidad, además las familias, en su mayoría cafeteras, apoyaron el paro por las situaciones que venían afectando el gremio y pocos estudiantes asistieron a clases durante los dos días que pudieron viajar los docentes.  

En la Sede Chápata, para esos días estaban programadas las elecciones de gobierno estudiantil de aula, así como las inscripciones, difusión y elecciones del gobierno estudiantil general, ninguna de estas actividades pudo realizarse porque en las aulas no había quórum para tomar dichas decisiones.

Mientras tanto, los docentes, se reunieron en el CERES del municipio y adelantaron acciones relacionadas con los componentes de gestión pedagógica y directiva.

ALGUNOS ESTUDIANTES DE LA SEDE CHÁPATA HABLARON DE CÓMO LOS AFECTÓ EL PARO CAFETERO Y QUÉ HICIERON DURANTE ESOS DÍAS:

Joan Esteban Loaiza Molina, estudiante de noveno: “Nos afectó en las veredas porque no podíamos ir a comprar los alimentos, ni hacer diligencias en el hospital, ni ir al pueblo a reuniones. Mientras estuvo la vía cerrada y no hubo estudio, aproveché para coger un graneo de café que había en la finca y saqué un día para ir a apoyar el paro”

Carlos Daniel Ortiz Ortiz, estudiante de noveno: “Nos afectó para poder estudiar ya que no hubo transporte, regaron tachuelas en la vía para que los vehículos no se movilizaran. Me pareció muy largo el tiempo sin estudiar porque nos estábamos atrasando. Esos días estuve colaborándole a mi madre con la recolección de un café en la finca del patrón y estuve trabajando en las guías de sociales y ciencias.”

Edwin David Molina López, estudiante de noveno: “Nos atrasamos en el estudio y el trabajo en algunas materias es el doble.  Estuve 10 días apoyando a los demás caficultores que se encontraban en el sector de remolinos”

Wilmar Castaño Muñoz, estudiante de noveno: “Afectó porque los docentes no se dirigieron a la institución, no tenían transporte, por ejemplo un día les regaron tachuelas en la carretera y los jeeps no viajaban.  Durante esos días me dirigí al paro cafetero en la bicicleta y aprovechaba para hacer deporte. También estuve en la casa estudiando”

Paula Daniela Rincón, estudiante de noveno: “No tuvimos estudio porque no había transporte.  Aproveché el tiempo estudiando, haciendo aseo en la casa, fui a Anserma en la moto con mi tío y estuve haciendo unos trabajos”

Luisa Fernanda Mejía, estudiante de octavo: “Se suspendieron las clases porque los profesores no podían trasladarse a las veredas. Hubo retenes, tiraron grapas y algunos vehículos se pincharon. Durante esos días estuve en remolinos donde estaban los del paro, aproveché para tirar baño en el río porque en esa zona hace mucho calor”

Yéssica Paola Quiroz, estudiante de octavo: “Por causa del paro, estuvimos perjudicados sin estudio, no hubo transporte y estas dos cosas son necesarias.  Me la pasé en la casa ayudando y terminando los trabajos que tenía pendientes”

Jessica Alejandra Usma, estudiante de octavo: “Porque no había transporte para los profesores ni para los estudiantes y nos atrasamos durante esos días y ahora nos toca rendir más. Durante esos días estuve en la casa ayudando con los oficios”

Aida Luz Aricapa, estudiante de octavo: “Perdimos una semana, estuvimos sin estudiar, nos atrasamos en algunas materias.  Yo aproveché el tiempo ayudándole a mi mamá en los oficios de la casa, adelanté algunos trabajos que tenía pendientes de diferentes materias y en algunos ratos vi televisión y escuché música”



Yuli Andrea Castaño Muñoz, estudiante de octavo: “Estuve haciendo oficio, también bajé con mi mamá al paro, nos fuimos en una camioneta, de venida nos varamos y nos tocó caminar hora y media, luego nos recogió el carro del gas”


SANDRA MILENA CARVAJAL ALARCÓN