CELEBRACIONES LITERARIAS

Martes 4 de abril del 2017

Como una propuesta para favorecer las habilidades comunicativas y compartir algunos de los aprendizajes adquiridos a través de la lectura, en la Institución Educativa El Horro - Sede Chápata, se abrió espacio para las “Celebraciones literarias”, dentro de las izadas de bandera.

Para ello, los estudiantes de secundaria, relacionan algunos de los textos leídos con fechas especiales a nivel local, nacional o mundial, y preparan una presentación para socializar a los demás compañeros aspectos tratados en el evento.

A continuación, algunos de los temas abordados en la primera presentación de las celebraciones literarias:

Juan David Serna y Josué Alexander Henao participaron con la presentación para celebrar el día nacional del fotógrafo (20 de febrero). Para ello, hablaron sobre la fotografía, las partes de las primeras cámaras, el inventor Joseph Niépce, y la primera foto que se tomó en 1826.

Yuley Betancur y Yuliana Patricia Henao homenajearon a las mujeres -estudiantes y maestras- (8 de marzo), usaron imágenes, seleccionaron poemas, un acróstico.

Dorian Andrés Henao y Kevin Andrés Ríos hablaron sobre el día del hombre (19 de marzo), dedicándole unos poemas a los hombres de la institución.

Dorian Andrés Henao hizo un homenaje a Gabriel García Márquez, hombre escritor, e hizo mención a la Novela 100 años de soledad, obra que le mereció el Premio Nobel de Literatura en 1982 y que cumple 50 años de su publicación.

Paula Andrea Otálvaro hizo un reconocimiento a Liliana Moreno y Zayda Ayala, creadoras de las jornadas Al Aire Libro (marzo 21) y que ahora se extienden a nivel mundial, incluyendo las veredas que impacta nuestra institución.

Kenny Vanesa Londoño hizo una exposición y explicación del Clima (día mundial el 26 de marzo) y lo que hace que se genere.

Los estudiantes de preescolar y primero y su directora de grupo, hicieron mención al día mundial del teatro (marzo 27) y representaron El renacuajo paseador, de Rafael Pombo.

Hablemos de las Celebraciones literarias:

Yuliana Patricia Henao Sánchez, grado noveno: “Chévere porque se pueden recordar esos días especiales y nos dan a conocer por qué se celebran”

Kenny Vanesa Londoño Rojas, grado octavo: “Bien porque se realizaron las celebraciones literarias y por qué se hicieron honores a los nuevos representantes de aula y general”.

Edwin Bedoya Valencia, Brahian Stiven Hernández y Sandra Milena Carvajal

LECTORES PARA LA VIDA EN LA III JORNADA MUNDIAL AL AIRE LIBRO

AL AIRE LIBRO, Otra manera de animar a la lectura.

El 21 de marzo de 2017, las 9 sedes de la Institución Educativa El Horro, de Anserma Caldas, participaron en la III Jornada.

Desde las 8:15 am, la sede Chápata se integró a la III Jornada Mundial Al Aire Libro. Estudiantes y maestros de todos los grados, así como madres de familia, participaron del desarrollo.

La primera parte de la jornada se realizó en el patio de la sede Chápata. Para ello cada uno escogió un libro, desde días anteriores, o en la misma jornada, de las mesas dispuestas con libros.

La docente Sandra Milena Carvajal Alarcón nos invitó a una Cita a ciegas con la Poesía, para ello, la profe cubrió algunos libros de poetas municipales, regionales, nacionales y mundiales con periódico. Los interesados cogieron uno de los libros o kindle, para leer todos los estudiantes estuvieron concentrados en la jornada.

La segunda parte de la jornada se realizó después del descanso, en cada aula, para ello, la profesora Sandra nos invitó a producir textos, a través de la estrategia de la Apertura del Libro Infinito de los Recuerdos. Por lo anterior, cada uno estuvo reviviendo momentos agradables y/o tristes, para después compartirlos en un video.

Para destacar: También se tuvo una Cita a ciegas con las kindle recibidas (lectores de libros electrónicos), a través del MEN, como reconocimiento por la participación en las Maratones de Lectura.
La motivación para la participación la hizo la docente Sandra Milena Carvajal Alarcón, quien hace parte de la Red Mundial de Organizadores.

Hablemos de la III Jornada Mundial Al Aire Libro:

Edwin Bedoya, grado octavo: “Me pareció genial porque  nos divertimos leyendo, compartiendo libros con los compañeros, padres y profesores”.

Yuley Betancur, grado séptimo: “Me pareció muy bueno porque compartí con mis amigos, también, porque leíamos lo que queríamos. Con esto podemos seguir imaginando más allá de la mente. Me gustó este libro, ya que en una parte tenía un trabalenguas muy agradable”.

Edwin Andrés Agudelo Durán y Jhon Esteban Hurtado Hincapié.

LA SEDE CHÁPATA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL HORRO ELIGIÓ LOS NUEVOS LÍDERES DE AULA

Después de haber realizado las fases de: Orientación (13 a17 febrero), Motivación (20 a 24 febrero), Inscripción de los candidatos (28 febrero) a ocupar los cargos de presidente y vicepresidente de aula y Difusión (1 a 7 de marzo), se llevó a cabo la elección de éstos, el pasado 7 marzo.

Los estudiantes que quisieron postularse para presidente y vicepresidente de aula, hicieron sus propuestas frente a sus compañeros, presentaron su lema.

Las diferentes parejas de candidatos hacen difusión o campaña en cada aula, para socializar sus programas de gobierno, usando el formato de inscripción y carteles con los lemas de campaña.
Aquí los estudiantes de segundo y tercero con las propuestas para ser mejores cada día.

Los elegidos fueron:

Marlon Otalvaro – Presidente de grados preescolar y primero.

Maikol Leandro García – Vicepresidente de grados preescolar y primero.

Estefanía Cañaveral Sánchez – Presidenta de grados segundo y tercero.

María Camila Ríos Rojas – Vicepresidenta de grados segundo y tercero.

Maicol Stiven Muñoz Guapacha – Presidente de grados cuarto y quinto.

Cristi Vanesa Gil Cañas – Vicepresidenta de grados cuarto y quinto.

Paula Andrea Hurtado Otálvaro – Presidenta de grados sexto y séptimo

Josué Alexánder Henao Sánchez – Vicepresidente de grados sexto y séptimo.

Kenny Vanesa Londoño Rojas – Presidenta de grados octavo y noveno.

Brahian Steven Hernández Hurtado – Vicepresidente de grados octavo y noveno.

Los elegidos de los grados segundo a noveno. No aparecen los ganadores de preescolar y primero, porque hubo un empate y se volvió a hacer la elección posteriormente.

De cada salón de secundaria asignaron dos estudiantes como jurados de votación, para verificar que el proceso democrático fuera adecuado. Estas elecciones se hacen en forma digital aprovechando los recursos tecnológicos de la sede, además del programa con el que se cuenta para esto.

Al terminar las votaciones se hizo reunión de la asamblea general, en el patio, para informar cuántos votos obtuvo cada candidato, cuántos votos blancos, y cuántos sufragantes en total en cada aula.

A partir de la fecha de elección de gobierno de aula, se abren las inscripciones para los candidatos que aspiran al gobierno estudiantil general.

Para destacar: Posteriormente, por traslado de Maikol Leandro García, el estudiante Sergín Gil Ríos fue asignado como Vicepresidente de grados preescolar y primero, ya que fue el candidato con mayor votación, después de los anteriores elegidos.

Kenny Vanesa Londoño Rojas y Sandra Milena Carvajal A.

LECTORES PARA LA VIDA EN LA NOCHE DE LA EXCELENCIA EDUCATIVA

Lectores para la Vida fue seleccionado como una Buena práctica pedagógica y por ello Sandra Milena Carvajal Alarcón, maestra líder del proyecto, también fue exaltada en la Noche de la Excelencia Educativa.

Es una manera de reconocer el buen trabajo que realizan estudiantes, maestros y familias en los procesos de animación a la lectura; así como de agradecer a aliados locales como José Fernando Árias (JoseFer) y la Biblioteca Pública Municipal por su apoyo al proceso. 

EL PROYECTO LECTORES PARA LA VIDA FUE CONOCIDO EN BRASIL

Como reconocimiento al proceso desarrollado por Lectores para la Vida, sus estrategias propias y el impacto que genera en la comunidad educativa, el Ministerio de Educación Nacional, en el marco de su programa Reconocimientos a la Excelencia, lo seleccionó como una buena práctica docente, motivo por el que la docente Sandra Milena Carvajal Alarcón estuvo en Brasil, en compañía de nueve maestros del país. 

Allí, además de compartir sus experiencias, ofrecer el sabor del suave y delicioso café del Horro, compartir con los brasileros y disfrutar, conocieron aspectos de la realidad educativa del país de la samba.

Algunos medios de comunicación y páginas registran aspectos del proceso:

MEN - RECONOCIMIENTO A LA EXCELENCIA

LECTORES PARA LA VIDA DE EL HORRO EN BRASIL

PREMIO A LA PROMOCIÓN A LA LECTURA

DOCENTE ANSERMEÑA EN BRASIL

HUELLAS EN LOS CAMINOS DEL CAFÉ DE CHÁPATA

DEMOSTRANDO HABILIDADES EN LA JORNADA CULTURAL

El viernes 2 de octubre los estudiantes de la sede Chápata de la Institución Educativa El Horro participaron de la jornada cultural que les permitió disfrutar, integrarse, demostrar sus habilidades artísticas y la capacidad de exposición.

La actividad central fue la presentación de las obras de teatro desde las adaptaciones hechas por los estudiantes de secundaria, enmarcadas en la integración de las Maratones de lectura del PNLE y el homenaje a Gabriel García Márquez. Por ello adaptaron los cuentos: Muerte en Samara, Espantos de agosto, Ladrón de sábado, La historia se repite y La luz es como el agua. Para ello los estudiantes se caracterizaron y organizaron la escenografía.

Algunos comités también se integraron a la jornada, con distintas actividades.

El comité de Educación sexual presentó la Obra de teatro “” escrita por Diana Villa y dirigida por el docente Marcos Lozada. También entregaron plegables sobre el proyecto de investigación realizado.

El comité de Medio ambiente elaboró recordatorios con mensajes de amistad que fueron entregados a todos los estudiantes y maestros.

El comité de Democracia organizó el evento general y  los concursos de canto y baile, además premiaron el campeonato de fútbol interclases realizado meses atrás.

Otra parte de la actividad estuvo relacionada con la socialización a los compañeros de actividades de refuerzo asignadas en tecnología, lenguaje, escuela y café y escuela virtual.

HABLEMOS DE LA JORNADA CULTURAL

Angie Vanessa Moncada Vallejo, grado 1°: “Me pareció bien, me gustó mucho y la obra que más me encantó fue muerte en Samara”.

Cristian David Farfán, grado 1°: “Muy bien, me divertí mucho, la obra que más me gustó fue Ladrón de sábado y pase un rato muy bueno”.

Jeimi Alejandra Ramírez Ríos, grado 2°: “Muy bien porque explicaban y aprendí muchas cosas y me divertí mucho y me pareció un poco gracioso”.

Elizabeth Ortiz Giraldo, grado 4°: “Estuvo muy bueno el teatro y chévere porque cuando hacen las obras de teatro los niños se pueden divertir y aprendí que la gente no puede tener relaciones sexuales si una persona está infectada porque puede contagiar a la otra persona”.

Jeiner Estiven Ordoñez Forero, grado 3: “Bueno porque fue divertido también es muy bueno conocer las voces de los niños”.

Edwin Bedoya V. y Sandra Milena Carvajal A.

LOS LECTORES PARA LA VIDA ORIENTAN LAS MADRES DEL PROGRAMA DE CERO A SIEMPRE

Uno de los propósitos del grupo investigador Lectores para la Vida (LPV), es orientar a las familias sobre la importancia de la lectura y las habilidades comunicativas que se fortalecen desde el proyecto.

Por ello, algunos jóvenes de octavo y noveno, que tienen planes de mejoramiento, hicieron socialización a las madres que asisten a las reuniones del programa de 0 a siempre, para explicarles sobre las habilidades comunicativas del habla, la escucha, la lectura y la escritura, que hemos trabajado en LPV; orientarlas sobre cómo utilizarlas,  manejarlas y mejorarlas en el momento de la lectura.

Desde hace varios meses, Marisol González la docente encargada del programa en la vereda Chápata y su asistente, le han abierto espacios al proyecto LPV para que la docente Sandra Carvajal lea para los más pequeños, así como para animar a las madres de familia.

La docente Sandra Carvajal, directora del proyecto Lectores para la vida y docente de la institución, invita a las madres de familia a que presten libros de los que ella ha comprado, para que se los lleven y les lean a los chicos con sus familias, la idea es motivarlas a compartir en familia y que empiecen a darse cuenta que leyendo se descubren mundos nuevos. Las madres estuvieron muy interesadas con el tema.

HABLAN LOS ESTUDIANTES

Duban Alexis Gil Cañas, de grado noveno: “Me pareció muy importante  porque les explicamos a las madres cómo ayudarles a fortalecer las habilidades comunicativas a sus hijos y familiares”.

Manuel Adolfo Guapacha Motato, grado octavo: “Me pareció muy bueno ya que mostramos las cuatro habilidades comunicativas que usamos desde pequeños hasta grandes, las madres estuvieron muy interesadas y atentas, me gustó explicarles este tema a ellas”.

Edwin Bedoya y Angie Paola Alzate