EN ANSERMA SE SIGUE PROPAGANDO LA ONDA DE LA INVESTIGACIÓN

El Comité Municipal de Investigación Ondas de Anserma Caldas, conformado por distintas Instituciones Educativas que realizan investigación en el municipio, organizó el evento de socialización de los proyectos que realizan niños, jóvenes y maestros, en compañía de sus asesores.

El pasado jueves 16 de junio la oportunidad de propagación de la Onda fue para los 16 proyectos que están vinculados a Ondas de Colciencias desde hace algún tiempo, pertenecientes a las Instituciones Educativas El Horro, Escuela Normal Superior, Juan XXIII, Aureliano Flórez Cardona y Occidente.

Dicho evento se realizó en las instalaciones de la Escuela Normal Superior y además de las instituciones que socializaron, acudieron al llamado algunos estudiantes y docentes de las instituciones Educativas San Pedro, Jerónimo de Tejelo y Ocuzca, algunos miembros del sector productivo, jardines infantiles, padres de familia y el Supervisor de la Secretaría de Educación Departamental Nelson Hurtado, que deseaban conocer los efectos de la investigación en los niños y jóvenes.

Se inició con un acto protocolario en el auditorio, donde el representante de la Administración Municipal dio apertura al evento. Los estudiantes del Programa de Formación Complementaria de la Escuela Normal Superior fueron los encargados de hacer una obra de teatro donde se destacaron algunos aspectos de las líneas de Investigación Ondas, así como de entonar unas coplas para mostrar las bondades de la investigación en la institución.

En el evento, se hizo además, la convocatoria para inscribir nuevos proyectos para la vigencia 2011 – 2012, encabezada por el Comité Departamental de Investigación Ondas que coordina la Universidad Autónoma de Manizales y que cuenta con el apoyo de otras universidades de Manizales; para ello asistieron los asesores Ruffo Bernal y Jairo Andrés Velásquez (en la foto).

PROPAGANDO LA ONDA EN ANSERMA

Durante el trascurso del día los grupos de investigación que estaban en distintas aulas, dieron cuenta a los visitantes de las etapas por las que han pasado sus proyectos, utilizando la analogía del proceso físico de las Ondas: Perturbación, superposición, trayectoria, reflexión y propagación.

A continuación los proyectos socializados:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL HORRO:

* Pequeños Periodistas, Grandes comunicadores.

Algunos integrantes de Pequeños Periodistas, Grandes comunicadores de la Sede Chápata, mostrando el mejoramiento de sus habilidades comunicativas y los avances en el proceso, así como la integración de éste con el área de Humanidades y los convenios con Ondas y La Patria. Coordinado por la docente Sandra Milena Carvajal.

* Al rescate de las fuentes hídricas.

Algunas miembros del Grupo Somos un manantial de amor, buscando vida ara un futuro mejor de la Sede Chápata, muestran la integración entre los proyectos: fuentes hídricas y el baúl de mi abuelita. Este proyecto es coordinado por la docente Luz Teresa Guerrero.

* Nacho derecho.

El grupo Mundo Brillante de la Sede Chápata, muestra algunos impactos en el proceso de reconocimiento de los derechos por parte de los niños y jóvenes. Actualmente lo coordina la docente Laura Mónica Velásquez.

* Reconstruyamos la historia de la Vereda el Horro.

Estos Investigadores del vivir, andan a la caza de todo aquel que pueda contarles aspectos históricos de la comunidad de la Vereda El Horro. Es coordinado por la docente María Isabel Corrales.

* Astronomía en la Escuela.

El grupo Auriga de la Sede Central socializa su proyecto Astronomía en la Escuela, coordinado por Juan Carlos Vallejo y Daniel Henao. Con su exposición pusieron a todos a pensar en el cielo con los pies en la tierra.

* Germoplasma.

Los jóvenes del grupo Sembrando futuro de la Sede Central, muestran los resultados de su proyecto “Germoplasma”, coordinado por la docente Gloria Matilde Ospina.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR REBECA SIERRA CARDONA:

* La ciencia, mis sentidos y mis sentimientos.

Muy atentos estuvieron los observadores del proyecto La Ciencia, mis sentidos y mis sentimientos del grupo investigador "Niños y niñas con espíritu científico" del colectivo de tercero a quinto.

* La fuente hídrica: Reserva natural para el beneficio del hombre.

Los jóvenes del grupo Los Bienpensantes exponen todos los proyectos que tienen en materia ambiental y de protección de fuentes hídricas, los asistentes tuvieron mucho que observar, maquetas, mapas parlante, plegables, entre otros. 

* La cocina, un laboratorio en mi hogar.

Los Pequeños Investigadores del colectivo de preescolar a segundo, muestran el proyecto La cocina, un laboratorio en mi hogar

* Un buen cuidado de sí, en los niños y niñas de preescolar y primero de la Escuela Normal.

* Hábitos de estudio que se pueden desarrollar en los escolares desde la familia para mejorar su desempeño académico.

* Identificación y construcción del concepto de norma en preescolar y básica primaria.

Los estudiantes del Programa de Formación Complementaria también coordinan proyectos con los niños del preescolar y la básica primaria en la Normal.

En las fotos algunas integrantes del grupo "Praxis" socializando los avances que han tenido en la investigación con niños y padres.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE OCCIDENTE:

*  Subutilización del recurso hídrico en las Sedes 1,2,3,4,5, y de la Institución Educativa de Occidente.

Algunos miembros de grupo Gotitas de lluvia, coordinados por las docentes Aleida Lenis e Inés Edilia Rendón.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN XXIII:

* Reciclando, ando.

Las jóvenes del grupo Manos cultivando sueños de Concharí socializan su proyecto, que cuenta con la coordinación y apoyo de varios docentes, entre ellos Mónica Espinal.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA AURELIANO FLÓREZ CARDONA:

* Manejo del espacio público: Plaza de mercado de Anserma.

COMITÉ DE INVESTIGACIÓN DE ANSERMA

Para coordinar a nivel municipal todo lo relacionado a los proyectos de investigación adscritos al Programa Ondas de Colciencias en Anserma Caldas y gestionar en distintos aspectos, desde el año 2010 se organizó el Comité Municipal de Investigación Ondas, conformado actualmente por representantes de los directivos, docentes y estudiantes así: Claudina Sáenz Olivar, Sandra Milena Carvajal Alarcón, Mónica Estela Espinal Vallejo, Daniela Aguayo Rodas y Mateo Herrera González.

El Comité cuenta con 3 representantes en Ondas Maestro, orientado por la Coordinación Departamental, donde Gloria Carmenza Alzate, Liliana Mejía y todo su equipo pedagógico asesoran, analizan, construyen y reconstruyen permanentemente las directrices de Ondas.

MUCHAS GRACIAS

Agradecemos especialmente a la Secretaría de Educación Municipal por su gestión, a los Canales municipales, a algunos miembros del sector productivo, a los anfitriones de la Escuela Normal por la organización y a los jóvenes del Programa de Formación Complementaria por su actuación.

CONVOCATORIA PARA UNA NUEVA PERTURBACIÓN

Se invita a todas las instituciones que quieran vincularse a este mágico mundo de la investigación para que soliciten información y asesoría o para que envíen las dos primeras bitácoras de sus nuevos proyectos al Comité Municipal de Investigación Ondas de Anserma al correo comiteondasanserma@gmail.com.

Recuerden que los nuevos proyectos deben enviarse antes de julio 30 de 2011.

 Luego de inscritos en el Comité Municipal, éste los envía y hace la gestión ante el Comité Departamental.

CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL MEDIO AMBIENTE

El pasado viernes 3 de junio la Sede Chápata de la Institución Educativa El Horro conmemoró el Día del Medio ambiente con una izada de bandera donde los destacados fueron los estudiantes de cada grupo que se preocupan por el cuidado de este.

Dentro del orden del día, los estudiantes realizaron actividades como las siguientes:

Poemas a algunos recursos naturales, dramatizaciones, canciones, exposiciones, Video-foro "¿Dónde jugarán los niños?", sopa de letras y lecturas explicativas.

Con actividades como estas se pretende seguir promoviendo la cultura del cuidado al espacio inmediato, la valoración de los recursos que posee el planeta y la utilización adecuada de estos.

ANSERMA CONTINÚA EN LA ONDA DE LA INVESTIGACIÓN, Y SE DESTACÓ EN EL III ENCUENTRO DE SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN NODO CALDAS

El municipio de Anserma participó con cuatro proyectos del programa Ondas de Colciencias en el III encuentro de Semilleros de Investigación, realizado en Manizales, donde  participaron como ponentes estudiantes Ondas, de las diferentes universidades de Manizales, algunos docentes asesores de los proyectos y los jurados o evaluadores de cada sala, dividas por áreas de conocimiento como ciencias sociales, humanas, jurídicas y de la educación,  diferentes ingenierías y tecnologías.

La coordinación del evento estuvo a cargo del doctor Luis Carlos Correa Ortíz y la apertura a cargo de la doctora María del Carmen Vergara coordinadora de la Unidad de Investigación de la Universidad Autónoma de Manizales. 

De los cinco proyectos que se inscribieron por Ondas Caldas, cuatro fueron de Anserma de la Institución Educativa El Horro Sede Chápata y de la Escuela Normal Superior Rebeca Sierra Cardona. Dichos proyectos fueron:

Pequeños periodistas, Grandes comunicadores.

Hábitos de estudio que se pueden desarrollar en los escolares desde la familia y el aula para mejorar su desempeño académico.

Un buen cuidado de sí en los niños de preescolar y primero.

Identificación y construcción del concepto de norma en preescolar y básica primaria.

Del grupo investigador de la Sede Chápata del Horro como ponentes estuvieron los estudiantes Everardo Valencia Guapacha y Adela Andrea Valencia.

Los estudiantes Adela y Everardo que participaron como ponentes del proyecto "Pequeños periodistas, Grandes comunicadores" en el III encuentro de semilleros de investigación en Manizales. Aquí suben en el cable aéreo para luego dirigirse a la Universidad de Manizales y hacer su ponencia, en compañía de la docente Sandra Milena Carvajal, coordinadora del proyecto.

EN CHÁPATA EL ESPACIO PARA LA RECREACIÓN Y EL DEPORTE JUEGAN UN PAPEL IMPORTANTE.

En la Institución Educativa El Horro Sede Chápata de Anserma Caldas los niños y jóvenes juegan, crean y se recrean, así como aprenden en compañía de sus docentes, la coordinadora y el Comité de Cafeteros.

A continuación algunos de los acontecimientos que han permitido el disfrute durante el mes de mayo.

LA NIÑEZ Y SU DÍA  (Jhon Fredy Acevedo)

El pasado jueves 5 de mayo se realizó una actividad recreativa propuesta por la  coordinadora de la institución y el acompañamiento y coordinación de todos los docentes de la sede. Esta se hizo por circuitos, donde en cada una de las diez bases se trabajó un taller sobre los derechos de los niños o se realizó un juego diferente como rompecabezas, tangram, concéntrese, escalera, pintura colectiva,  sopas de números, rosca loca, entre otras.

Se organizaron 10 grupos, cada uno seleccionó su nombre y una porra o canción que lo identificaría para presentarla a los demás grupos. Se les ofreció un refrigerio, se hicieron los actos protocolarios e inició la rotación por las bases.

Al final de la jornada se evaluaron la organización de la actividad, la participación, el desarrollo de la misma y se dio un parte de satisfacción muy positivo, se notaba   en los estudiantes la alegría, los niños se fueron para la casa con sus caras sonrientes.

LA CANCHA DE VOLEIBOL (José Edison Acevedo)

El pasado 19 de mayo, el docente de Educación física Ferney Miranda en compañía de los estudiantes Luis Emilio Ospina de Grado 5°, José Manuel Marín de Grado 4° y Harrison Gil Londoño de Grado 9°, iniciaron las labores de la división de los espacios que servirán como canchas, adecuaron la instalación de la malla de voleibol y usaron pintura para delimitarlas, en ellas se podrá practicar microfútbol y voleibol. Desde este día en los descansos y en las clases, los estudiantes estamos aprendiendo algunas técnicas propias del deporte.

RECREACIÓN RURAL CAFETERA (Sandra Milena Carvajal)

Desde hace varios años, a las instituciones educativas del departamento llega don Jairo Mejía quien trabaja con el Comité de Cafeteros de Caldas, él con toda su energía realiza jornadas recreativas que incluyen a todos los estudiantes. Este lunes 23 de mayo la oportunidad fue para el tema “Cuidado del medio ambiente”. Se destacaron algunas acciones para el cuidado de este, así como otras que afectan de manera negativa el espacio inmediato donde cada uno vive y distintos agentes contaminantes. Cuatro estudiantes líderes coordinaron los grupos cuyos nombres eran Tierra, agua, aire y fuego. Cada grupo tuvo representantes de primaria y secundaria.

Agradecemos al Comité y a Don Jairo Mejía por generar espacios de diversión y aprendizaje tan agradables.

La siguiente es la descripción de la actividad por Yeison Albeiro Acevedo de grado Octavo:

Se organizaron cuatro grupos donde todos participamos para realizar las actividades, cada uno con un líder respectivo, éstos eran tierra, aire, fuego y agua. En todas ellas ganábamos puntos asignados según el orden de llegada o los tiempos que nos demorábamos.

En la primera actividad el líder de cada grupo debía mencionar cuatro agentes contaminantes y eliminarlos en el menor tiempo posible, éstos estaban representados con globos; en la segunda actividad todo el grupo debía eliminar los 16 agentes contaminantes. La tercera actividad fue una carrera desde un extremo del patio hasta el otro extremo, para ello paraba el cronómetro con el tiempo del último que llegaba; la cuarta actividad fue recorrer la misma distancia anterior pero cargando a caballo a un compañero; la quinta actividad fue en el mismo trayecto, la condición esta vez era saltar en un solo pie hasta llegar a la meta; la sexta actividad desde el mismo sitio, llevando a un compañero como si fuera una carretilla.

La séptima actividad, consistió en formar una fila de estudiantes que servirían como obstáculos para que el líder del grupo corriera en zig zag entre ellos y al final destruyera los contaminantes.

Luego hubo carreras de atletismo femenino y masculino; continuamos con partidos de micro fútbol, donde de cada grupo salieron seis jugadores. El primer partido fue entre el equipo Tierra contra Aire, quedando empatados y definido por tiros penales donde Tierra venció. Luego jugaron Fuego y Agua, esta vez ganó Fuego; el último partido fue entre Tierra y Fuego, finalmente el vencedor fue el equipo Fuego.

Al terminar todas las actividades se premiaron con medallas los ganadores, así:

Jhon Fredy Acevedo, líder del equipo Fuego, ganador en fútbol.

Everardo Valencia, líder del equipo Aire, quienes obtuvieron la mayoría de puntos en todas las actividades.

Marian Valentina Roche Ríos, ganadora de las carreras de atletismo de mujeres.

Luis Emilio Ospina Holguín, ganador de las carreras de atletismo de hombres.

CAMPEONATOS DE MICROFÚTBOL (Yeison Albeiro Acevedo)

Los estudiantes del comité de Recreación y deportes están organizando un campeonato de microfútbol entre los estudiantes de la sede. La inscripción cuesta $1.000 y el ganador se llevará medallas. Los estudiantes – hombres y mujeres – organizaron cuatro equipos conformados por 6 jugadores, a los que llamaron: Barcelona, Real Madrid, Manchester United y Milán. Estamos a la espera del inicio del campeonato.

INICIÓ SUS LABORES EL GOBIERNO ESTUDIANTIL.

EL GOBIERNO ESTUDIANTIL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL HORRO - SEDE CHÁPATA DE ANSERMA, INICIÓ SUS LABORES DESARROLLANDO ACCIONES EN BIEN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

Como cada año al inicio, en las Instituciones Educativas que trabajamos con el Modelo Pedagógico Escuela Nueva, algunas de las labores giran alrededor de la conformación del Gobierno estudiantil en las aulas y de manera general. 

Para ello se desarrollan 6 fases coordinadas por los docentes y en las que participan todos los estudiantes: 

1. Orientación o fundamentación: Esta fase la realizan los maestros, para ello se orientan los estudiantes en el qué, el cómo y el para qué del gobierno; además se realizan talleres referentes a democracia, horizonte institucional, manual de convivencia, planes de gobierno, entre otros, después de hacer un diagnóstico sobre las necesidades de formación.

2. Motivación: Se estimula para que los estudiantes se nominen, participen  y actúen de manera decidida en todas las demás fases.

3. Inscripción: En ella, los candidatos (presidente y vicepresidente) diligencian del formato en el que relacionan su programa de gobierno con propuestas que construyen con sus compañeros, atendiendo a las necesidades del grupo o la sede.

4. Difusión: Es en esta fase donde los candidatos haciendo uso de su creatividad y apoyados por otros estudiantes, realizan la campaña, dando a conocer sus propuestas. Esta debe ser orientada de manera responsable hacia la participación y apoyo de buenos programas de gobierno.

5. Elección: La asamblea elige de manera democrática y decide quién los liderará

6. Evaluación y seguimiento: Asesoría permanente, seguimiento y evaluación del proceso para identificar fortalezas, debilidades y crear acciones de mejoramiento tanto de los estudiantes de la junta como de los miembros de la asamblea general.

ELECCIONES DE GOBIERNO.

Los estudiantes de la Sede Chápata inicialmente decidieron quienes iban a representarlos como presidentes y vicepresidentes del Gobierno de aula. 

Estos niños y jóvenes dentro de sus funciones colaboran con la coordinación de las acciones propias de cada aula, entre ellas la organización de los grupos para la planeación y desarrollo de las actividades de conjunto, el manejo de los CRA (Centros de Recursos de Aprendizaje), y la selección de roles.

Dichos presidentes y vicepresidentes conforman actualmente el comité de Democracia, en compañía del Personero estudiantil.

Grados preescolar y primero:

Presidente: Lina Marcela Serna

Vicepresidente: Yeny Alejandra García

Grados segundo y tercero:

Presidente: Mary Yeseli Oliveros

Vicepresidente: Andrés Felipe Mejía

Grados cuarto y quinto:

Presidente: Ilber de Jesús Oliveros

Vicepresidente: Dahiana Isabel Suárez

Grados sexto y séptimo:

Presidente: Wilmar Castaño

Vicepresidente: Luisa Fernanda Mejía

Grados octavo y noveno:

Presidente: Jhon Fredy Acevedo

Vicepresidente: Eduar Yamid Roche.

Personero: Everardo Valencia Guapacha. 

Posteriormente entre los estudiantes que fueron elegidos como presidentes, vicepresidentes de aula y otros candidatos, se hizo la elección de la junta directiva de Gobierno Estudiantil General, entre ellos quedaron como presidente Jhon Fredy Acevedo y como vicepresidente Dahiana Isabel Suárez.  Este evento se convirtió en una fiesta democrática y para este día asistieron a participar como jurados, algunos de los acudientes de los estudiantes.

LO QUE ALGUNOS OPINAN FRENTE A LA LABOR DEL GOBIERNO:

Yuli Johana Jaramillo.

Estudiante de grado séptimo.

“El gobierno de aula por el momento está bien conformado y cumpliendo las cosas a que se comprometieron, han tenido dificultades pero están tratando de organizar las cosas, ya que algunos compañeros no les colaboran. Ellos pidieron a todos la colaboración”

Adela Andrea Valencia Guapacha.

Estudiante de grado Octavo.

“Hasta ahora el presidente y el vicepresidente van bien con el gobierno de aula”

ELECCIONES DE PERSONERO.

De los estudiantes de grado noveno, último en esta sede, se postularon los compañeros que consideraron podrían ser personero estudiantil. Todos los estudiantes de la sede desde preescolar hasta noveno, decidieron quién por sus características y su buen programa de gobierno, podría ejercer dicho cargo.  Everardo Valencia Guapacha fue elegido por una diferencia bastante amplia de más de 80 votos. ¡FELICITACIONES!

¿QUÉ TIENE SU PROGRAMA DE GOBIERNO?

Dentro de algunos elementos de su propuesta encontramos:

Velar por los derechos y deberes de los estudiantes para que se cumplan.

Prestar atención cuando un estudiante, padre u otro miembro presente una queja para darle solución. 

Velar por el buen manejo de la institución. 

Conformar las mesas de conciliación para solucionar las dificultades que tengan los estudiantes. 

RECONOCIENDO LA FUNCIÓN DEL GOBIERNO ESTUDIANTIL.

Se realizó una izada de bandera donde se destacaron la importancia de la Institución educativa y todo lo relacionado con el Horizonte institucional, así como el papel del gobierno estudiantil y todas sus estrategias.

Durante la Izada se reconocen las habilidades que tienen los nuevos miembros del Gobierno como líderes de su institución. Aquí el presidente y la vicepresidente general están liderando el acto protocolario.

Los presidentes, vicepresidentes y personero hacen el juramento donde se comprometen a cumplir con sus programas de gobierno y demostrar sus competencias en el desarrollo de las funciones propias de dichos roles.

LOS HOMBRES DE LA JUNTA DEL GOBIERNO HOMENAJEARON A LAS MUJERES DE LA SEDE.

Los estudiantes se preocuparon por reconocer el papel que desempeñan las mujeres en su comunidad. Las mujeres, grandes y  chicas se sienten halagadas y contentas.

Dentro de las acciones que han realizado, el Presidente de Gobierno General y el Personero se apoyaron en los otros presidentes o vicepresidentes de aula para hacer un homenaje a las mujeres de la sede.

OPINAN ALGUNAS MUJERES HOMENAJEADAS:

Diana Marcela Valencia Henao.


Estudiante de grado Séptimo


“Fue muy lindo. Me parece muy bueno saber la historia del por qué se celebra. Lo que hicieron los del gobierno fue bueno y les quedaron muy lindas las tarjetas. Muy triste que en la antigüedad las mujeres no podían opinar y eran de alguna manera esclavas”

Paula Andrea Gil Londoño

Grado Noveno

“Los presidentes de cada salón en las actividades de conjunto generales nos dieron tarjetas, nos dijeron versos creados por ellos; la profesora Sandra nos explicó a todos por qué se celebra el día internacional de la mujer y nos felicitaron algunos de los hombres”

UNA EXPERIENCIA PARA LEER...

Sandra Milena, nuestra docente coordinadora del proyecto de investigación recibió en días pasados una llamada de Nathalia Carolina Cabal Durango, quien coordina el programa Prensa Escuela del Periódico La Patria de Manizales, ella le contó que estaba invitada al Foro Prensa y Educación para formar ciudadanía que se realizaría en la ciudad de Medellín y que le gustaría hablar, en esta oportunidad, de nuestra experiencia dentro del programa.

Nosotros muy entusiasmados nos pusimos a su disposición e incluso nos atrevimos a decirle que si podía, nos llevara y que nosotros dábamos personalmente dicho testimonio. Le recordamos que muchas cosas están plasmadas en el blog y le mandamos por correo solamente algunas fotos y la información que pudimos - por aquello de la capacidad del correo - nos quedaron faltando, entre otros, los videos de algunas socializaciones del proceso en distintos escenarios. Ella armó una bonita presentación con lo que conoce de nuestra experiencia, con parte de lo que le mandamos y lo que leyó del blog; allí refleja parte de lo que somos, hacemos y hemos aprendido. Dicha presentación está hoy en la página de Andiarios.

Esta experiencia que ha cambiado la vida de muchos estudiantes, algunos docentes y padres de familia, cada vez cosecha más frutos de aquello que con amor, dedicación y esfuerzo ha sembrado. Nos sentimos muy motivados por estos reconocimientos. Gracias a Natalia y al equipo del periódico La Patria por la asesoría y apoyo.

A continuación podrán leer lo que publicó Andiarios en su web:

"El periódico es una herramienta para el aula de clase

“Los periódicos en el aula de clase son una importante herramienta pedagógica y didáctica”, está fue una de las conclusiones que dejó el Foro Prensa y Educación para formar ciudadanía realizado en desarrollo del Programa Prensa Escuela en Colombia.

El foro fue convocado por la Asociación de Diarios Colombianos (ANDIARIOS) y el Periódico El Colombiano, con el apoyo de la Asociación Mundial de Periódicos (WAN-IFRA), la compañía de papel Norske Skog, el programa de Área Educada del Valle de Aburra y la Universidad Pontificia Bolivariana de Medellín.

El evento que se realizó el pasado 11 de marzo en la ciudad de Medellín y  contó con la asistencia de más de 200 personas entre docentes, estudiantes de instituciones públicas y privadas, directivos  y coordinadores del programa prensa escuela de varios periódicos afiliados a ANDIARIOS, permitió mostrar a los participantes algunas de las actividades que distintas instituciones realizan con el periódico como herramienta pedagógica.

Se presentaron experiencias nacionales, como el trabajo en un jardín infantil de la ciudad de Medellín, en el cual con la coordinación  de su docente, los niños desde los 6 años hacen lecturas del periódico y las discuten.

Se mostró también el entusiasmo de niños y jóvenes por la lectura de la prensa a pesar de las condiciones difíciles que muchos de ellos viven, como el caso presentado por el periódico El Meridiano de Córdoba, donde los docentes a través de la capacitación recibida, motivan a sus estudiantes a escribir y contar sus historias, dan a conocer los escritos enviándolas semanalmente a los  padres, y publicándolas en un mural llamado: “Las esquinas de mi barrio”.

Así mismo, el periódico El Universal de la ciudad de Cartagena, presentó como experiencia la realizada con la  Institución Educativa Manzanillo del Mar, con la cual se logró que los estudiantes asumieran la lectura del periódico como un placer y no como un castigo, fomentando hábitos de lectura y logrando que los estudiantes busquen informarse cada día más y lleven el periódico a las casas para compartir con sus familias.

Estas y otras experiencias presentadas por representantes de los periódicos El Colombiano, La Crónica del Quindío, El Diario del Otún y La Patria, pusieron de presente la transversalidad en el uso del periódico y el entusiasmo de niños y jóvenes por la lectura del mismo.

Como invitadas especiales a este foro estuvieron Aralynn McManne,  directora del programa de jóvenes lectores de la Asociación Mundial de Periódicos WAN (por sus siglas en ingles) y Cristiane Parente, Coordinadora General del programa “Periódicos en la Educación” de la Asociación de Diarios del Brasil.

McManne después de presentar las distintas actividades que algunos periódicos del mundo realizan para atraer a los jóvenes lectores a la lectura del periódico, realizó un ejercicio invitando a los asistentes a crear anuncios, a partir de la lectura del periódico, sobre la conmemoración del Día de la Libertad de Prensa que se celebra el próximo 3 de mayo.

En relación con el trabajo de Prensa Escuela, McManne señaló que "los periódicos en Colombia están haciendo un gran trabajo como herramienta complementaria al aula” y se refirió al video que sobre el programa en las distintas ciudades se realizó en el año 2008 por ANDIARIOS y la WAN. (Ver video)

Por su parte Cristiane Parente mostró las distintas actividades que los periódicos Brasileros afiliados a la Asociación realizan en desarrollo de su programa Periódicos y Educación. Igualmente presentó las actividades que sobre libertad de prensa la Asociación está realizando con los periódicos para trabajar en las instituciones educativas de su país.

Experiencias

Experiencia periódico El Meridiano de Córdoba

Experiencia periódico El Universal- Cartagena

Experiencia periódico La Crónica del Quindío

Experiencia periódico La Patria"

Tomado de http://andiarios.com/home/indexnoticia4.html

La presentación diseñada por Natalia Cabal para el foro