PERIÓDICO Y CLASIFICACIÓN

El periódico y sus secciones

JORNADA PEDAGÓGICA Y DE APRENDIZAJE EN FAMILIA

Para la formación de los niños, niñas y jóvenes se requiere de la presencia y orientación adecuada de la familia inicialmente y de la escuela como apoyo. Por ello en la sede Chápata la coordinadora y los maestros organizaron la Primera jornada de aprendizaje en familia, que se realizó el lunes 29 de septiembre desde las 8 a.m hasta las 2 p.m.

Los lemas de la jornada fueron “Recuerde que la formación de sus hijos depende de usted” y “Estemos seguros que juntos es mejor”

Para el desarrollo de la jornada se convocaron la orientadora escolar, personal de la estación de policía, la biblioteca pública municipal y el hospital (que no asistió). La jornada estuvo llena de situaciones que invitaban a prestar más atención a la formación y dedicarse a la familia.

La orientadora escolar, Diana Marcela Bermúdez, hizo su intervención sobre la resolución de conflictos de forma adecuada.

Biviana Hernández, funcionaria del Centro Cultural y Biblioteca Arturo y Roberto Restrepo, hizo un taller sobre la importancia de la lectura motivando a los padres a leer con sus hijos y usando libros de la colección semilla institucional abrió el espacio para ello. Con su intervención apoya el proyecto “Lectores para la vida”.

 

El subintendente Javier Ramírez y la patrullera Paula Ríos de Infancia y adolescencia hicieron una invitación a detectar situaciones de riesgo en los menores, la importancia de la prevención para no tener que llegar a la represión y compartió el hecho de iniciar los talleres DARE en próximos días.

Para el desarrollo de las actividades se organizaron en 2 espacios, en la medida en la que padres y estudiantes estaba con su director de grupo hablando de situaciones concretas de los chicos en un aula, los demás estaban participando de los talleres con los invitados en la otra.

La coordinadora y algunos maestros hicieron intervenciones relacionadas con los proyectos que se realizan en la sede.

En la jornada no solamente aprendieron de los talleres orientados, recibieron los informes del tercer periodo académico, almorzaron y compartieron tiempo con sus hijos.

¿CÓMO NOS PARECIÓ LA JORNADA?

Fabián Ramírez Martínez, estudiante de sexto: “Me pareció muy bueno porque así los padres de familia, estudiantes y docentes dialogan  y así pueden quedar de acuerdo en todo”.

John Alejandro Jaramillo Loaiza, estudiante de segundo: “Me pareció muy bueno porque compartimos el almuerzo con nuestros padres en familia”.

John Alexis Mejía Bedoya, estudiante de sexto: “Me pareció muy chévere porque compartimos con los padres y demás familias”.

Olga Nidia Grajales Naranjo, docente: “Me pareció excelente porque hubo integración de padres, alumnos y docentes, además, se dieron a conocer temas interesantes a la Comunidad Educativa”.

EL TEATRO SE TOMA LA SEDE CHÁPATA

En el marco del festival institucional de teatro, los docentes de la sede Chápata motivaron sus estudiantes para el montaje de obras de teatro, algunos libretos son tomados del proceso educativo y se encuentran en las cartillas de interaprendizaje con las que trabajan.

Para la caracterización de los personajes usaron elementos reciclables en la elaboración de máscaras, entre otros materiales.

¿QUÉ FUE LO QUE MÁS TE GUSTÓ DEL FESTIVAL?

Brahian Stiven Hernandez Hurtado, estudiante de quinto: “Las obras de teatro estuvieron chéveres y bien presentadas, se sabían el guion hicieron el esfuerzo por lo que les correspondía y los disfraces utilizados;  me agradó mucho la representación sobre la historia del café”.

Alejandro Trejos Bedoya, estudiante de cuarto: “A mí me pareció muy bien representada la obra, se aprendieron lo que les tocaba, hicieron el esfuerzo y los disfraces quedaron muy bien”.

Juan Pablo Ortiz Ortiz, estudiante de sexto: “La Obra de teatro me pareció muy buena porque les dimos a conocer a los estudiantes de primaria un poco sobre el tema como descubrieron el café, la importancia y beneficios  que nos brinda”.

Brayner Duban Roche Loaiza, estudiante de quinto: “Me pareció muy bien porque los estudiantes pudieron demostrar el talento y el potencial que tienen demostrando habilidades para la actuación en un futuro, también el apoyo de los docentes fue evidente”.

Edwin Tapasco Zamora, estudiante de quinto: “Muy buena la presentación de las obras porque estuvieron muy activos los estudiantes, utilizaron vestidos con material de reciclaje, en la historia del café actuaron bien y los argumentos nos agradaron”.

CREAR Y DISEÑAR APRENDIZAJES CON TIC

En el marco de los procesos de formación denominados "Crea-TIC Inspirar, Crear y Diseñar  Aprendizajes con TIC" del MEN, y el Diplomado “El Aprendizaje Basado en Problemas ABP en los proyectos de aula con Ayudas Hipermediales Dinámicas” de MinTic - CPE y UTP, los maestros han estado ampliando sus aprendizajes e incorporando nuevas estrategias para mejorar la enseñanza - aprendizaje.

Un reconocimiento a los maestros que día a día asumen nuevos retos y se comprometen con procesos de formación que les permiten mejorar su quehacer pedagógico.

Aquí algunas evidencias, de la socialización con los demás maestros de la institución, de las unidades didácticas y los proyectos construidos.

SANDRA MILENA CARVAJAL ALARCÓN

Coordinadora (e)

SE PROPAGAN LAS ONDAS DE LA INVESTIGACIÓN EN ANSERMA

El encuentro de niños, niñas y jóvenes investigadores de los municipios de Risaralda y Anserma, en compañía de sus maestros fue para socializar los avances y resultados del proceso en el que la indagación juega un papel fundamental.

Momento de compartir a ritmo de música con las demás 
instituciones de Anserma y Risaralda.

Todos buscan solucionar situaciones que se presentan en su contexto, partiendo de su realidad. Los proyectos inician con preguntas y usando estrategias como la observación directa, las encuestas, las entrevistas, los grupos de discusión, el apoyo en referentes teóricos, el registro en sus diarios de campo y la asesoría permanente, los diferentes grupos investigadores se comprometen con el mejoramiento de situaciones problema en sus comunidades educativas.

Cada grupo de investigación organizó su stand desde la tarde 
anterior y ultimó detalles antes de la apertura de la feria.

La Feria Pedagógica de Investigación es la fase de socialización, denominada “Propagación de la Onda” y fue realizada en la Normal Superior de Anserma, contando con la asistencia de 19 proyectos de instituciones educativas de Anserma y 3 de Risaralda.

Estudiantes, maestros y algunos directivos se reunieron en el 
auditorio para la apertura de la feria, conocer los jurados 
y recibir los certificados.

Se hace notorio que los proyectos de investigación han cobrado fuerza y en la I. E. El Horro, hay 7 proyectos para el año 2014.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA	MAESTRO ACOMPAÑANTE	GRUPO DE INVESTIGACIÓN
El Horro - Sede Central	Julián Andrés Mejía	Auriga
El Horro - Sede Central	Lina Maryeli Urrego	Episteme
El Horro – Sede Chápata	Diana Marcela Aguirre	Recicultores
El Horro – Sede Chápata	Sandra Milena Carvajal y Jorge Yilen Suárez	Pequeños periodistas, grandes comunicadores
El Horro – Sede Chápata	Marcos Javier Lozada	Chápata y nacho en la onda del Derecho.
El Horro – Sede Chápata	Olga Nidia Grajales	Los Salvavidas
El Horro – Sede Chápata	Sandra Milena Carvajal	Lectores para la vida

La jornada de propagación estuvo dividida en dos espacios simultáneos, el primero para la presentación de los proyectos por parte de los estudiantes y la evaluación de cada stand, el segundo para la presentación y evaluación de las ponencias de los docentes.

Según Juan Pablo Flórez, Jurado evaluador y docente de la Universidad de Caldas “El evento fue significativo desde el escenario investigativo, se vieron ideas y proyectos muy interesantes con rigor metodológico y participación activa de los docentes y los estudiantes. Se presentaron conclusiones y hallazgos significativos para los procesos de indagación e inicios de procesos de investigación. La idea es que este tipo de trabajos se siga desarrollando y se sigan incentivando mucho más el tipo de estrategias donde se impulse más la investigación”.

ONDAS DE COLCIENCIAS

Es la iniciativa de Colciencias para promover en los niños, niñas, jóvenes y sus docentes un interés por la ciencia, la tecnología y la innovación. Su desarrollo se da por el enfoque de “la Investigación como Estrategia Pedagógica” para potenciar pensamiento crítico, reflexivo, tecnológico y científico.

Desde allí se apoyan con asesores sobre los temas seleccionados, recursos económicos, materiales pedagógicos propios del enfoque I.E.P., talleres y encuentros, así como ferias pedagógicas.

La participación se enmarca con proyectos Pre-estructurados o abiertos, organizados en tres líneas:

* Arte, Comunicación, Cultura e Historia.

* Ambiente y desarrollo.

* Bienestar Infantil y Juvenil.

En el departamento de Caldas el programa Ondas es coordinado por la Fundación para el Desarrollo Educativo de Caldas (FUNDECA) y para 2014 se cuenta con el apoyo con recursos y asesoría de entidades como El Banco Mundial, La Gobernación de Caldas, la Alcaldía de Manizales, Corpocaldas y las universidades Autónoma de Manizales, de Caldas, Nacional de Colombia, de Manizales, Católica de Manizales, Luis Amigó, Antonio Nariño y la Fundación Universidad Empresa Estado.

Hubo espacio para que grandes y chicos intercambiaran los botones
que identifican sus grupos de investigación y sus proyectos.

Jeny y Yuli aprovecharon la oportunidad
para llevarse una foto de recuerdo con
Luna y Nacho.

SENSACIONES

Jeny Fernanda Hurtado Hincapié, proyecto “Lectores para la vida”: Me pareció muy interesante porque compartimos la experiencia adquirida en cada uno de los proyectos. Esta es una gran oportunidad que nos deja riqueza y aprendizaje.

Yulei Betancur Aricapa, proyecto “Pequeños periodistas, grandes comunicadores”: Me pareció muy buena la experiencia porque aprendimos cosas nuevas y conocimos maestros de otras Instituciones.

Carol Tatiana Izquierdo Jurado, proyecto “Recicultores”: Muy buena la experiencia porque les dimos a conocer a los estudiantes de la normal cómo pueden reutilizar los residuos sólidos.

Jorge Yilén Suárez Flórez, Docente. “Esta es una experiencia maravillosa porque brinda la oportunidad de realizar trabajos investigativos por parte de estudiantes con el apoyo de los docentes. Es un espacio de gran riqueza para el conocimiento y la divulgación de proyectos significativos”.

SELECCIONES

Jeny Norela Lozada Castellanos, asesora de línea del Programa Ondas Caldas explica que para el subregional deben escogerse dos proyectos por municipio y opina “De los proyectos expuestos básicamente se observaron la parte metodológica y las experiencias significativas de cada uno. Estuvieron bien estructurados, los criterios de los evaluadores estaban centrados en la apropiación teórica, que la construcción del texto fuera coherente con el proyecto. Se puntuaron de 1 a 8 cada criterio y luego se sumaron hasta llegar al 100%, el 40% fue la valoración dada a los maestros y el 60% la dada a los estudiantes”.

Al final de la jornada los jurados entregaron los certificados de participación a todos los ponentes y mencionaron los representantes de cada municipio en la feria del bajo occidente: De Anserma, los grupos “Cada camino es un derecho (Nacho Derecho)” de la I. E. Gómez Fernández, liderado por Yanet Cristina Giraldo y “Alfareros del futuro” de la E.N.S. Rebeca Sierra y su Programa de Formación Complementaria, y de Risaralda los grupos “Angazca” y “Gaia”.

El jurado atento escucha y evalúa la experiencia de los
22 grupos de estudiantes.

HACIA UNA ADECUADA CULTURA DEL RECICLAJE

El grupo investigador “RECICULTORES” cuenta actualmente con 20 estudiantes y el acompañamiento de la docente Diana Marcela Aguirre Bermúdez, pertenecientes al comité de medio ambiente de la Institución Educativa el Horro sede Chápata en Anserma Caldas, cuyas edades oscilan entre los 5 y los 19 años y cursan los grados de preescolar a noveno.

Para éstos chicos el interés de pertenecer al grupo investigador está centrado en mejorar la presentación de la institución, disminuir la contaminación, cuidar el medio ambiente, y elaborar productos que resultan de las prácticas del reciclaje.

Menciona la docente Marcela “El grupo tiene como fin concientizar a la comunidad educativa a cerca del problema ambiental que nos aqueja a todos los seres humanos, puesto que al no tener una cultura de reciclaje adecuada nuestro planeta se ve afectado; llegando al punto de no poder respirar un aire puro, ni beber agua potable. Además al no tener claro lo que significa reciclar y reutilizar se están desaprovechando las utilidades que se le pueden dar al material desechado por las personas. Por la anterior, el trabajo realizado por el equipo  apunta a generar un cambio de pensamiento en las  personas que conviven en la vereda Chápata, con el fin de que realicen un buen proceso de reciclaje y que aprovechen el material que se pueda reutilizar para beneficio propio y de la comunidad”

Para este año los integrantes investigaron sobre  qué tipos de residuos sólidos se generan en la institución y qué estrategias se pueden implementar para su reciclaje y manejo. Dando respuesta a esta inquietud y después de todo un trabajo de campo se concluyó que el papel y plástico son los residuos más generados en las aulas de clase. Éstos están siendo reciclados y reutilizados, pues se elabora papel maché o reciclado, que es utilizado en tarjetas para fechas especiales y agendas. También han elaborado bancos con botellas rellenas del plástico que se desecha en la sede y la vereda como los empaques de los refrigerios, las bolsas del plátano, entre otros.

¿QUÉ SIGNIFICA “RECICULTORES”?

La actual coordinadora, Sandra Milena Carvajal, quien los organizó como grupo investigador en 2006 explica “se denomina por un juego de palabras, así como nuestros trabajadores agrícolas se denominan agricultores, nuestros estudiantes que promueven la cultura del reciclaje, se denominan “RECICULTORES””

¿QUÉ LOS MUEVE PARA SER “RECICULTORES”?

Carol Tatiana Izquierdo Jurado, de noveno y a sus 13 años dice “Me parece muy importante porque aprendo a cuidar mi alrededor y enseñarle a las personas cómo debemos cuidar lo nuestro para que en un futuro nuestras familias puedan disfrutar nuestro divino planeta y motivar a otros para que cuidemos”.

Juan Pablo Ortiz Ortiz, de séptimo y con 14 años “A mí me parece súper bueno este comité porque a pesar de que hay mucha contaminación, se está evitando más con el proyecto. Además me ayuda a valorar todo lo que está a mi alrededor, a cuidar los animales y naturaleza; a saber que los residuos sólidos los podemos reutilizar para hacer algo artístico. También me da a entender que lo que hoy hacemos más adelante también lo pueden hacer nuestras familias”

Dubán Alexis Gil Cañas, de grado octavo, con 19 años: “A mí me parece importante porque aprendemos de qué manera podemos cuidar nuestro medio ambiente y proteger nuestra naturaleza y así aplicarlo en nuestra vida y en nuestra familia ya que con algunos materiales se puede hacer artesanías”

Yesica Paola Quiroz, John Esteban Hurtado

UNIVERSIDAD EN EL CAMPO

El diario La Patria, el periódico de casa, ha publicado una página completa sobre el proceso desarrollado en la I. E. El Horro de Anserma. 

Gracias a Isabel Vallejo por su reconocimiento, a Darío Cardona por sus imágenes y a don Mario por llevarlos sanos a su destino.

SE GRADÚAN CON EL FRUTO DE SU TIERRA  

PEQUEÑOS PERIODISTAS, EN CANAL LOCAL DE TELEVISIÓN

El grupo investigador es reconocido a nivel municipal y de él se habla en el canal CCP de la Corporación Cívica Progresar de Anserma Caldas, en su emisión de septiembre 24 de 2014. Aquí, Julio César Bohórquez indaga sobre lo que pretende hacer el grupo, entre otros aspectos: