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domingo, 11 de octubre de 2015

DANDO VALOR AGREGADO A LOS PRODUCTOS APROVECHANDO LA PLANTA DE AGROINDUSTRIA DEL HORRO

Dentro del proceso de formación integral que reciben los estudiantes de la Institución Educativa El Horro, están las prácticas que les permite dar valor agregado a los diferentes productos de la región. El café, las frutas, los lácteos y otros recursos, son usados para aprender de agroindustrialización, asepsia, mediciones, controles de tiempos y temperaturas, manejo de maquinaria, trabajo en equipo, administración, organización y otros aspectos.

En el segundo semestre de cada año, los estudiantes que cursan grado noveno en las sedes del Horro que están en otras veredas, son invitados a la planta de agroindustria ARCANO, en compañía de Guiomar Castaño docente que orienta seguridad alimentaria, para realizar diferentes prácticas que amplían sus aprendizajes. Este año los jóvenes de Chápata han elaborado tortas, pizza y arequipe.

Una norma para ingresar a la planta a realizar las prácticas es contar con el uniforme adecuado que consta de delantal, gorro, tapabocas y botas. Ya en la planta, generalmente se dividen en grupos con su respectivo líder, se escuchan las recomendaciones de Ligia Rubiano la docente encargada de las prácticas, se realiza la asepsia y continúan con la preparación respectiva.
En cada sesión se nota la participación activa de los estudiantes, buen trabajo en equipo, el aprovechamiento de los recursos, el aprendizaje y el buen recibimiento por parte de los estudiantes y docentes de la sede central de la institución.

HABLANDO DE LAS VENTAJAS DE LAS PRÁCTICAS PARA LOS ESTUDIANTES DE LA SEDE CHÁPATA

Alejandra Yirley Henao Sánchez: “Están chéveres las idas a la planta porque aprendemos como es que se hace una torta, además estamos aprovechando los recursos naturales que nuestra vereda produce como las frutas; es de gran aprendizaje”.
Carol Tatiana Izquierdo Jurado: “Son muy chéveres nuestras prácticas, nos va muy bien y quedé muy contenta con lo que hicimos”

Jeny Fernanda Hurtado y Sandra Milena Carvajal

domingo, 26 de octubre de 2014

CREAR Y DISEÑAR APRENDIZAJES CON TIC

En el marco de los procesos de formación denominados "Crea-TIC Inspirar, Crear y Diseñar  Aprendizajes con TIC" del MEN, y el Diplomado “El Aprendizaje Basado en Problemas ABP en los proyectos de aula con Ayudas Hipermediales Dinámicas” de MinTic - CPE y UTP, los maestros han estado ampliando sus aprendizajes e incorporando nuevas estrategias para mejorar la enseñanza - aprendizaje.

Un reconocimiento a los maestros que día a día asumen nuevos retos y se comprometen con procesos de formación que les permiten mejorar su quehacer pedagógico.

Aquí algunas evidencias, de la socialización con los demás maestros de la institución, de las unidades didácticas y los proyectos construidos.

SANDRA MILENA CARVAJAL ALARCÓN
Coordinadora (e)

sábado, 25 de octubre de 2014

SE PROPAGAN LAS ONDAS DE LA INVESTIGACIÓN EN ANSERMA

El encuentro de niños, niñas y jóvenes investigadores de los municipios de Risaralda y Anserma, en compañía de sus maestros fue para socializar los avances y resultados del proceso en el que la indagación juega un papel fundamental.
Momento de compartir a ritmo de música con las demás 
instituciones de Anserma y Risaralda.
Todos buscan solucionar situaciones que se presentan en su contexto, partiendo de su realidad. Los proyectos inician con preguntas y usando estrategias como la observación directa, las encuestas, las entrevistas, los grupos de discusión, el apoyo en referentes teóricos, el registro en sus diarios de campo y la asesoría permanente, los diferentes grupos investigadores se comprometen con el mejoramiento de situaciones problema en sus comunidades educativas.
Cada grupo de investigación organizó su stand desde la tarde 
anterior y ultimó detalles antes de la apertura de la feria.

La Feria Pedagógica de Investigación es la fase de socialización, denominada “Propagación de la Onda” y fue realizada en la Normal Superior de Anserma, contando con la asistencia de 19 proyectos de instituciones educativas de Anserma y 3 de Risaralda.
Estudiantes, maestros y algunos directivos se reunieron en el 
auditorio para la apertura de la feria, conocer los jurados 
y recibir los certificados.
Se hace notorio que los proyectos de investigación han cobrado fuerza y en la I. E. El Horro, hay 7 proyectos para el año 2014.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
MAESTRO ACOMPAÑANTE
GRUPO DE INVESTIGACIÓN
El Horro - Sede Central
Julián Andrés Mejía
Auriga
El Horro - Sede Central
Lina Maryeli Urrego
Episteme
El Horro – Sede Chápata 
Diana Marcela Aguirre
Recicultores
El Horro – Sede Chápata
Sandra Milena Carvajal y Jorge Yilen Suárez
Pequeños periodistas, grandes comunicadores
El Horro – Sede Chápata
Marcos Javier Lozada
Chápata y nacho en la onda del Derecho.
El Horro – Sede Chápata
Olga Nidia Grajales
Los Salvavidas
El Horro – Sede Chápata
Sandra Milena Carvajal
Lectores para la vida

La jornada de propagación estuvo dividida en dos espacios simultáneos, el primero para la presentación de los proyectos por parte de los estudiantes y la evaluación de cada stand, el segundo para la presentación y evaluación de las ponencias de los docentes.

Según Juan Pablo Flórez, Jurado evaluador y docente de la Universidad de Caldas “El evento fue significativo desde el escenario investigativo, se vieron ideas y proyectos muy interesantes con rigor metodológico y participación activa de los docentes y los estudiantes. Se presentaron conclusiones y hallazgos significativos para los procesos de indagación e inicios de procesos de investigación. La idea es que este tipo de trabajos se siga desarrollando y se sigan incentivando mucho más el tipo de estrategias donde se impulse más la investigación”.

ONDAS DE COLCIENCIAS
Es la iniciativa de Colciencias para promover en los niños, niñas, jóvenes y sus docentes un interés por la ciencia, la tecnología y la innovación. Su desarrollo se da por el enfoque de “la Investigación como Estrategia Pedagógica” para potenciar pensamiento crítico, reflexivo, tecnológico y científico.
Desde allí se apoyan con asesores sobre los temas seleccionados, recursos económicos, materiales pedagógicos propios del enfoque I.E.P., talleres y encuentros, así como ferias pedagógicas.
La participación se enmarca con proyectos Pre-estructurados o abiertos, organizados en tres líneas:
* Arte, Comunicación, Cultura e Historia.
* Ambiente y desarrollo.
* Bienestar Infantil y Juvenil.

En el departamento de Caldas el programa Ondas es coordinado por la Fundación para el Desarrollo Educativo de Caldas (FUNDECA) y para 2014 se cuenta con el apoyo con recursos y asesoría de entidades como El Banco Mundial, La Gobernación de Caldas, la Alcaldía de Manizales, Corpocaldas y las universidades Autónoma de Manizales, de Caldas, Nacional de Colombia, de Manizales, Católica de Manizales, Luis Amigó, Antonio Nariño y la Fundación Universidad Empresa Estado.
Hubo espacio para que grandes y chicos intercambiaran los botones
que identifican sus grupos de investigación y sus proyectos.

Jeny y Yuli aprovecharon la oportunidad
para llevarse una foto de recuerdo con
Luna y Nacho.

SENSACIONES

Jeny Fernanda Hurtado Hincapié, proyecto “Lectores para la vida”: Me pareció muy interesante porque compartimos la experiencia adquirida en cada uno de los proyectos. Esta es una gran oportunidad que nos deja riqueza y aprendizaje.

Yulei Betancur Aricapa, proyecto “Pequeños periodistas, grandes comunicadores”: Me pareció muy buena la experiencia porque aprendimos cosas nuevas y conocimos maestros de otras Instituciones.

Carol Tatiana Izquierdo Jurado, proyecto “Recicultores”: Muy buena la experiencia porque les dimos a conocer a los estudiantes de la normal cómo pueden reutilizar los residuos sólidos.

Jorge Yilén Suárez Flórez, Docente. “Esta es una experiencia maravillosa porque brinda la oportunidad de realizar trabajos investigativos por parte de estudiantes con el apoyo de los docentes. Es un espacio de gran riqueza para el conocimiento y la divulgación de proyectos significativos”.


SELECCIONES

Jeny Norela Lozada Castellanos, asesora de línea del Programa Ondas Caldas explica que para el subregional deben escogerse dos proyectos por municipio y opina “De los proyectos expuestos básicamente se observaron la parte metodológica y las experiencias significativas de cada uno. Estuvieron bien estructurados, los criterios de los evaluadores estaban centrados en la apropiación teórica, que la construcción del texto fuera coherente con el proyecto. Se puntuaron de 1 a 8 cada criterio y luego se sumaron hasta llegar al 100%, el 40% fue la valoración dada a los maestros y el 60% la dada a los estudiantes”.

Al final de la jornada los jurados entregaron los certificados de participación a todos los ponentes y mencionaron los representantes de cada municipio en la feria del bajo occidente: De Anserma, los grupos “Cada camino es un derecho (Nacho Derecho)” de la I. E. Gómez Fernández, liderado por Yanet Cristina Giraldo y “Alfareros del futuro” de la E.N.S. Rebeca Sierra y su Programa de Formación Complementaria, y de Risaralda los grupos “Angazca” y “Gaia”.


El jurado atento escucha y evalúa la experiencia de los
22 grupos de estudiantes.


martes, 24 de julio de 2012

SE REORGANIZAN LOS ESPACIOS DE LA SEDE PARA LOS PROYECTOS AGROPECUARIOS


Comunidad, técnico agropecuario y estudiantes unidos para optimizar los espacios y hacer mejor uso de ellos.

El dia 17 de junio de 2012 Fernando Serna Gil presidente de la Junta de Acción Comunal (JAC) de la Vereda Chápata, y María Francia Palacio Trejos, técnico de seguridad alimentaria en 4°, 5°, 8° y 9°, coordinaron una reunión en la caseta comunal, con el fin definir la estrategia para colaborarle a los estudiantes en la organización de los espacios para el desarrollo de los proyectos agropecuarios que hacen parte de la especialidad, y que pueden establecerse en la Sede Chápata de la Institución Educativa El Horro.
Allí acordaron realizar convites aprovechando los domingos y el espacio de las vacaciones.
Las actividades  se realizaron  de la siguiente manera:
El domingo 24 de junio se desyerbaron las eras de las huertas y se recogió la arena y la gravilla del germinador, luego se retiró el germinador que estaba deteriorado.
El viernes 29 de junio, se cortó la guadua en la finca del señor Lisandro Izquierdo, para usarla en el cercado, en el germinador, y en la delimitación de las huertas.
El domingo 1 de julio, se cargó la guadua desde aquella finca hasta el colegio.
El domingo 8 de julio se arreglaron las eras de secundaria, se construyó nuevamente el germinador y se cercó la parte trasera del colegio.





El lunes 9 de julio algunos estudiantes de cuarto, quinto y octavo, terminaron de recoger los escombros y desyerbaron algunos sitios, empezaron a pasar las huertas de 4° y 5° que antes estaban al lado del puesto de salud, entre otras actividades. Y así cada lunes han estado trabajando, en las clases con Francia, para mejorar los  respectivos espacios.


Queremos agradecer y destacar la labor de los asistentes a los convites.
La siguiente es lista de los padres que colaboraron:
Fernando Serna Gil, asistió  4 veces.
John Jairo  Mejía Cardona, asistió 4 veces.
Lisandro Izquierdo, asistió 4 veces y donó la guadua.
María Nelly Muñoz Corrales, asistió  una vez.

Estudiantes que asistieron a los convites y colaboraron:
Edwin David Molina López, asistió 4 veces.
Jonatán Serna Ospina, asistió 4 veces.
Carol Tatiana Izquierdo, asistió 3 veces.
Angie Paola Valencia, asistió 3 veces.
Luisa Fernanda Mejía Bedoya, asistió 3 veces.
Eduar Yamid Roche, asistió 1 vez.
Yuli  Andrea Castaño, asistió 1 vez.

OPINAN ALGUNOS DE LOS ESTUDIANTES ASISTENTES:
Angie Paola Valencia (Grado séptimo): “Quedó bueno porque se organizaron las eras y el germinador para seguir con las prácticas de escuela y café. Todo  con la ayuda de algunos padres y estudiantes”.
Luisa Fernanda Mejía (Grado séptimo): “Quedo bueno con la cerca, porque así solamente podrán entrar los estudiantes y los profesores; también el germinador quedo más organizado y así no se riega la arena”.
Jonatan Serna Ospina (Grado séptimo): “Es bueno para que los  niños no sigan haciendo daños en los proyectos del colegio, me parece que el germinador  quedo muy bueno así, porque el anterior no estaba en muy buenas condiciones”.



OPINAN LAS DOCENTES COORDINADORAS DE LOS PROYECTOS AGROPECUARIOS EN LA SEDE:
Sandra Milena Carvajal (Docente de escuela y café de 6° a 9°): “Felicitaciones y agradecimientos a los que asistieron y colaboraron, destacando a Francia por gestar la idea, a don Fernando por su diligencia y a don Lisandro por donar siempre la guadua. La organización de las cercas le da seguridad a los proyectos ya que algunos niños y animales han estado ingresando a dañar lo establecido; así como mejorar el manejo de las huertas de primaria y secundaria. La nueva construcción del germinador, permite continuar con las prácticas. Valió la pena sacrificar el descanso de los asistentes”.


Guiomar Elena Castaño (Docente de seguridad alimentaria en 6° y 7°): “Fue un trabajo muy bien organizado, se notó compromiso tanto de la técnica Francia Palacio como de la comunidad en general. Con este  trabajo podemos tener más segura la huerta que manejan los grados  de 4° a 9°. Es de felicitar a todos y cada uno de los que colaboraron  en este trabajo”.
Jonatan Serna y Edwin David Molina