DESPIDIENDO Y RECONOCIENDO LA ORIENTACIÓN DE DIANA MARCELA BERMÚDEZ

La comunidad educativa de la Institución Educativa El Horro de Anserma está viviendo la tristeza de la despedida de una gran mujer. Maestros y estudiantes de la sede Chápata organizaron un sencillo homenaje para su orientadora escolar, quien fuera trasladada para otras instituciones en el municipio.

El 25 de agosto fue como otros un día caluroso, aunque mojado por las tímidas lágrimas de niños, niñas, jóvenes y maestras de la sede que estaban reconociendo a su psicóloga todo el apoyo que dio a la formación. El presidente general del gobierno estudiantil leyó unas palabras de agradecimiento por su paso por las vidas de los habitantes de este lugar y por todo lo enseñado, luego uno a uno, pasaron representantes de los estudiantes de cada aula para entregarle tarjetas, pequeños carteles, besos y abrazos que le permitirán llevar un gran recuerdo de todos. 

Los docentes, en público o en privado, agradecieron por la gran labor que hizo, por el tiempo compartido, por sus sabias recomendaciones y por la amistad brindada. En el ambiente quedan la gratitud, el reconocimiento, los recuerdos y el sentimiento de lo mucho que la queremos.

Frente a la situación, Sandra Carvajal docente de la sede Chápata y quien hasta julio fuera una de las coordinadoras encargada de la institución manifiesta: “Dentro de los procesos educativos, y en la vida, se cuenta con la fortuna de conocer y compartir con seres humanos que nos proporcionan bienestar, de diversas maneras. Cuando se es posible hay que reconocer los aportes que hacen a nuestras vidas esas personas. Ha terminado un ciclo importante de orientación y acompañamiento para todos los miembros de nuestra comunidad educativa.

La despedida de Diana, nuestra psicóloga y amiga, nos deja entre otros sinsabores la impotencia y el reconocimiento de que a algunos de los administradores de la educación de nuestro departamento no les importa la continuidad de los procesos que bien funcionan, ni se atiende a algunas de las necesidades de las instituciones. No era necesario cambiarla a otra institución y las solicitudes escritas de un lado, las verbales a supervisores en el día E, y el derecho de petición a la secretaría de educación departamental no surtieron ningún efecto positivo para lograr que su buen trabajo se siguiera desarrollando con nosotros”.

HABLEMOS DEL TRABAJO DE DIANA

Laura Camila Guapacha Tabares, grado 1: “Me ha parecido muy bueno porque las cosas son muy divertidas y nos ha enseñado cosas muy importantes”

Kevin Alejandro Guapacha Morales, grado 2: “Bien porque nos enseñó cosas muy divertidas”

Mariana Sánchez Loaiza, grado 2: “Muy bien, ella nos explica despacio para que entendamos y también para que respetemos a los demás compañeros”

Daniel Serna Ospina, grado 3: “Me parece muy bueno por que aprendimos muchas cosas para tener un buen conocimiento”

Winston Stiwar Roche Loaiza, grado 5: “Muy bien y muy bueno porque nos enseñó muchas cosas buenas”

Brayan Estiven Hernández Hurtado, grado 6: “Muy bueno e interesante porque nos enseñó muchas cosas”

Alejandra Henao Sánchez, grado 9: “Muy bueno haber estudiado con ella porque nos enseñó muchas cosas interesantes”.

Angie Paola Alzate y Sandra Milena Carvajal

RECICULTORES, PROMOVIENDO LA CULTURA DEL RECICLAJE EN CHÁPATA

El grupo investigador conformado en la sede Chápata de la Institución Educativa El Horro hace aproximadamente 9 años, pertenece al comité de medio ambiente.

Está integrado por estudiantes de los grados primero a noveno y desde 2012 es liderado por la docente Diana Marcela Aguirre Bermúdez.

 

El nombre RECICULTORES es un juego de palabras que indica que dentro de sus actividades se promueve la cultura del reciclaje, explica Sandra Carvajal, docente fundadora del grupo.

Para el año 2015, manifiesta la docente Marcela, identifican cuáles son los residuos sólidos generados en la sede, qué estrategias permiten reutilizar y clasificar para disminuir el grado de contaminación tanto de la sede como de sus alrededores, para ello se ha contado con el apoyo y asesoría de Ondas de Colciencias.

Para desarrollar el proyecto se trabajan dos fichas de observación: La primera con el fin de determinar cuáles son los residuos que más se producen en la sede; para esto se recolectaron los residuos después de la hora del almuerzo, los pesaron y registraron la información.

La segunda ficha de observación es para identificar las actitudes y comportamientos que tienen los estudiantes frente al manejo que le dan a los residuos sólidos en las horas de los descansos. Con los resultados de la información proponen actividades para mejorar el proceso de recolección y reutilización de los residuos sólidos producidos en la sede.

Según la estudiante Alejandra Yirley Henao, integrante del grupo, comenta que han trabajado sobre los conceptos de las 3R para Reducir, Reciclar y Reutilizar, además realizan prácticas para manejar bien los residuos, mantener la escuela limpia y un avance importante está en la reutilización de gran parte de los residuos que allí se producen.

HABLANDO DE LOS BENEFICIOS DE RECICULTORES

John Esteban Hurtado Hincapié, grado séptimo: “Me parece bueno participar en este comité porque estamos aprendiendo más sobre como clasificar y reutilizar los residuos sólidos y muchas cosas más”.

Brahian Stiven Hernández, grado sexto: “Hemos trabajado las 3R (Reducir, reutilizar y reciclar). Gracias a esto se va mejorando el colegio con un mejor ambiente sin residuos sólidos”.

Edwin Andrés Agudelo y Sandra Milena Carvajal

LECTORES PARA LA VIDA: LITERALMENTE INVITADOS A "AL AIRE LIBRO"

VIVIENDO LA LITERATURA, HABLANDO DE AL AIRE LIBRO

Alejandra Yirley Henao, grado noveno: “Estuvo muy interesante porque estuvimos leyendo nuestros libros favoritos y ampliamos nuestros conocimientos”

Angie Paola Alzate, grado octavo: “Me pareció muy interesante y productivo ya que con estas actividades le cogemos más cariño a los libros”

Jorge Andrés Ramírez, grado sexto: “Me pareció muy buena la lectura porque había unos buenos libros, porque usamos el patio y eso lo hizo más divertido”

Jeny Alejandra García, grado quinto: “Fue muy divertida la jornada porque estábamos en el patio con todos los compañeros”

Lina Marcela Serna, grado cuarto: “Estuvo muy chévere porque así aprendemos a desarrollar más fácil la mente y también se conoce más sobre la literatura”

Mariana Guapacha, grado tercero: “Me pareció muy buena esta forma de lectura porque hay unos cuentos muy buenos, además compartimos con los otros compañeros”

Valentina Zapata, grado segundo: “Es muy bueno porque aprendí más y me divertí mucho leyendo”

Juan Manuel Castaño, grado primero: “Me gustó la lectura que hicimos en el patio porque leímos, vimos los dibujos, compartimos con los compañeros”

Mairon Arroyave, grado preescolar: “Me gusta que me lean y me gustan los libros”

Diana Marcela Aguirre Bermúdez, docente secundaria: “La actividad estuvo muy interesante porque hubo más tiempo para trabajar en la lectura. Se notó la participación activa de los muchachos, además los docentes pudimos tener tiempo para leer. Espero que esta actividad se repita”

Sandra Patricia Buitrago, docente primaria: “Fue muy interesante, algo nuevo para toda la comunidad educativa. Se vio la participación activa de los estudiantes. Se debería realizar más a menudo”

Jeny Fernanda Hurtado y Sandra Milena Carvajal

RECONOCIENDO LAS ESPECIES ANIMALES DE LA ZONA

Para quienes habitamos la zona rural, es tan frecuente observar especies animales, que finalmente terminan pasando inadvertidas y pareciera que nos olvidamos de ellas.

Una manera de volver la mirada sobre las especies de la región, su cuidado y conservación, es lo que nos propone “Risaralda, generación de energía” con su socialización acerca del monitoreo de fauna presente en el área de influencia del proyecto pequeña central hidroeléctrica Morro Azul (pch Morro Azul), realizado en la zona del río Risaralda, entre los municipios de Anserma Caldas y Belén de Umbría Risaralda.

La investigación está a cargo del biólogo Carlos Hernán Rodríguez García, quien ha dedicado tiempo haciendo entrevistas semiestructuradas con la comunidad, recolectando imágenes y videos. Hasta ahora acumula más de 140 horas de observación de anfibios y reptiles, 292 horas de observación de aves y en recorridos de identificación de mamíferos medianos 140 horas, también cuentan 100 días de uso de cámaras trampa, donde se han identificado 121 especies distintas. El producto de dicho trabajo será de acceso público para la comunidad.

La observación de aves, mamíferos, anfibios y reptiles se hace permanentemente y ha permitido reconocer hábitos, espacios, tiempos de actividad, así como prácticas culturales de los habitantes de la zona que los afectan.

La actividad de sensibilización frente a su identificación y conservación, así como la orientación sobre la metodología de recolección de información se realizó con los estudiantes de preescolar a noveno y maestros de la sede Chápata de la Institución Educativa El Horro.

Hablemos de la sensibilización sobre fauna

 Sandra Patricia Buitrago, docente de primero y segundo: “De suma importancia ya que conocemos más sobre los animales de otras partes, como de África y desconocemos nuestros animales nativos”

Marcos Javier Lozada, docente de cuarto y quinto: “Super interesante conocer las especies que han identificado en tan corto tramo. Es un buen trabajo identificar y sensibilizar a la gente sobre el cuidado al medio ambiente para preservar las mismas”

Jorge Andrés Morales Ramírez, grado sexto: “Me pareció bien porque nos dijeron que no contamináramos el agua y que no hiciéramos quemas porque estamos dañando el medio ambiente”

Yenifer Yinet López Montoya, grado sexto: “Me pareció bueno porque aprendimos sobre la naturaleza, cómo se cuidan los animales”

Edwin Andrés Agudelo, grado séptimo: “Me pareció excelente la actividad porque pudimos aprender más de los animales y cómo cuidar el medio ambiente”

Angie Paola Alzate Alzate, grado octavo: “Me pareció muy interesante porque aprendimos sobre animales que no sabía que existen en la región y fueron muy amables con la entrega de los obsequios”

Alejandra Yirley Henao Sánchez, grado noveno: “Estuvo interesante porque aprendimos el cuidado que le dan a la fauna, porque nos explicaron sobre los que habitan por acá y los que no conocíamos”.

Aprendiendo, Conociendo y Beneficiándose

Otras actividades realizadas por la pch Morro Azul, están enmarcadas en dar a conocer al personal docente de la institución y a la comunidad en general de las veredas Chápata y Villa Orozco el impacto del proyecto, atendiendo a diferentes componentes: Ubicación, componente socioeconómico (Información, participación comunitaria y sensibilización ambiental; generación de empleo; inducción a trabajadores y contratistas; Plan de gestión institucional; adquisición de predios y reposición de infraestructura; Monitoreo arqueológico y protección del patrimonio cultural), plan social en instituciones y vías (obras de mejoramiento, mantenimiento y construcción).

Así como la inversión en el mejoramiento de espacios de ambas sedes y la dotación de kits escolares para los estudiantes.

Es importante para nuestra sede hacer un reconocimiento a los funcionarios con los que hemos tenido contacto y han conocido las inquietudes de nuestra comunidad: Antonio Figueredo, Viviana Ramírez, Nórida Obregón y Carlos Rodríguez.

Hablando de los beneficios recibidos con la obra

Juan Carlos Vallejo Velásquez, rector: “El proyecto representa una gran oportunidad para las comunidades en el área de influencia de la I. E. El Horro, ya que ha generado empleo y así mismo va a beneficiar con algunas obras de infraestructura a las sedes Chápata y Villa Orozco, dentro de los programas de bienestar social que tienen”.

Carol Tatiana Izquierdo Jurado, grado noveno: “Me pareció bueno porque nos regalaron kit escolar, ya que algunos necesitaban, es muy duradero el morral y le vamos a dar un buen uso”

Sandra Milena Carvajal Alarcón

LA “CRISPIPELI” EN LA SEDE CHÁPATA

El aula de los grados primero y segundo se convirtió en una sala de cine para compartir y estar más unidos. Al final de la película todos los estudiantes salen con una sonrisa por el espacio que se les ha dado.

En la sede Chápata, los estudiantes del grupo investigador “Jóvenes en acción buscando liderazgo”, del comité de democracia, propusieron la realización de otra “crispipeli”. Para ello, previo al día, se hizo la promoción, se habló de los precios, se diseñaron las entradas, se compró y preparó lo que sería vendido y el 4 de agosto se adecuó el espacio para ver la película Los Minions.

Todos se divirtieron, compartieron, entre risas los niños disfrutaron de la película comiendo crispetas con gaseosa y haciendo mucho más divertido el momento. Los jóvenes de secundaria aprovecharon para vender otros dulces.

OPINIONES

Duban Alexis Gil Cañas, grado noveno “Que le parece muy bueno, ya que nos dieron un espacio para compartir con los demás compañeros, y disfrutar de la película”.

Angie Sofía Rodríguez Ortiz, grado octavo “Me pareció muy bueno y chévere porque nos dieron un espacio para compartir juntos, también hicimos algo diferente y la película estaba muy buena”.

Edwin Bedoya Valencia, grado séptimo “Me pareció muy divertido por que la película estuvo muy buena y nos divirtió”.

Paula Andrea Hurtado, grado quinto “Estuvo muy buena y divertida por que la película los hiso reír mucho y porque en la tienda habían muchas cosas”.

Evelin Roche Ríos, grado quinto “Muy buen ya que la película estuvo muy divertida y los hizo reír mucho”

Angie Paola Alzate Alzate y Sandra Milena Carvajal

LAS IZADAS DE BANDERA, ESPACIOS PARA APRENDER Y RECORDAR MOMENTOS DE NUESTRA HISTORIA

En la Institución Educativa El Horro, como en todas las del país, es habitual que en izadas de bandera o actos culturales, se conmemoren acontecimientos importantes para el país como El Grito de Independencia y La Batalla de Boyacá.

En la sede Chápata los maestros y estudiantes hacen muestra de su creatividad y aprovechamiento de recursos, para enseñar a los nuevos y recordarle a los que llevan tiempo en la institución, que han pasado  por nuestro territorio personas que han sido protagonistas de acontecimientos importantes que le cambiaron el rumbo al país y definieron parte del presente.

Este año se revivieron dichas situaciones con obras de teatro, trovas, videos y caracterizaciones. Así como se aprovechó para destacar el buen desempeño de los estudiantes de cada aula, durante el segundo periodo académico.

HABLANDO DEL SENTIDO DE LA CONMEMORACIÓN Y DE LAS IMPRESIONES QUE QUEDAN

Para Sandra Milena Carvajal, docente, uno de los objetivos de esta izada, cuyo lema es la liberación personal,  es reflexionar sobre la vida de cada uno y mirar aspectos como la independencia de yugos que nos atan y no nos permiten continuar adelante haciendo las cosas de manera que haya bienestar para sí, el núcleo familiar y social.

Angie Paola Alzate Alzate, de grado octavo: “Me pareció muy chévere ya que aprendimos más sobre la batalla de Boyacá y la historia de Colombia”.

Yuley Betancurt Aricapa, de grado sexto: “Me pareció muy buena ya que cada grupo salía a exponer algo y de esto aprendimos muchas cosas”.

Jorge Andrés Morales Ramírez, de grado sexto: “Me  pareció muy buena, además aprendi muchas cosas, con los videos que nos pasó la profe Sandra fue mucho más fácil y divertido”

Jeny Hurtado, Edwin Bedoya y Sandra Carvajal

LOS LECTORES PARA LA VIDA AVANZAN EN SUS ESTRATEGIAS PARA ANIMAR-SE A LEER

El proceso desarrollado por el grupo de investigación “Lectores para la vida” de la Institución Educativa El Horro de Anserma, continúa evolucionando. Niños y jóvenes de cuarto a noveno grado de educación básica siguen leyendo diariamente para niños de preescolar a quinto grado de primaria.

Se usan estrategias de animación a la lectura y otras maneras de producción textual, tanto orales como escritas, propuestas por la docente Sandra Milena Carvajal Alarcón, coordinadora del proyecto.

Algunas de las estrategias usadas para acercarse a los textos están relacionadas con la selección de libros desde el interés, curiosidad y gusto de los chicos y chicas, para hacer con ellos predicción de textos, lectura de imágenes, lectura en voz alta, entre otras. Para conocer más del proceso, visite el blog: http://lectoresparalavidachapata.blogspot.com

Haciendo una evaluación permanente del proceso, para el año 2015 se han planteado un análisis sobre cómo las estrategias aplicadas ayudan a desarrollar las habilidades comunicativas (hablar, escuchar, leer y escribir) en los niños, niñas y jóvenes con los que diariamente se lee, así como se reconocen las relaciones interpersonales y la convivencia. Para ello se diseñan, aplican, analizan y tabulan test y fichas de observación; la investigación está apoyada por Ondas de Colciencias Caldas.

Hablemos del proceso de lectores para la vida

Manuel Adolfo Guapacha Motato, grado octavo: “Me parece muy bueno porque revisamos qué pasa con las estrategias que hemos implementado”

Jeny Fernanda Hurtado Hincapié, grado noveno: “Es bueno ver nuestros avances en el proyecto”

Marlon Esteban Sánchez Montes, grado noveno: “Me gustan las estrategias que son fundamentales para los niños a los que leemos y para nuestra vida”

Anlly Vanessa Ríos Fernández, grado cuarto: “Es importante conocer mejor a los niños a los que leemos y es bueno lo que enseñamos con la lectura”

Jovan Mauricio Acevedo Acosta, grado quinto: “Es bueno enseñarle a los otros compañeros todo los que nosotros sabemos y aprender con ellos”

Angie Paola Alzate Alzate y Sandra Milena Carvajal A.

CLAUSURANDO DARE - PROGRAMA DE PREVENCIÓN

Culmina DARE (Educación para la Resistencia al Abuso de Drogas) en la Institución Educativa El Horro. Por ello el lunes 1 de junio se realizó la clausura y entrega de los certificados que reconocen el trabajo desarrollado y que muestran que niños, niñas y jóvenes están informados, que con ello se busca educar y prevenir; que se les orientó para tomar el control de sus vidas.

Sigue el turno para el trabajo de las familias y el apoyo de la comunidad con el fin de seguir en la prevención, la toma de conciencia, y el cuidado de los chicos.

El evento permitió la muestra de habilidades artísticas y comunicativas de los estudiantes y maestros de las sedes Chápata, General Santander y Central; fue organizado por la Patrullera Cindy Vargas Bogotá y Sandra Milena Carvajal Alarcón, Coordinadora(e) de la institución; contó con la participación de Andrés Jiménez, comandante del distrito dos; el comandante de la estación Anserma, Javier Toro y la patrullera Cindy.  

Algunas de las presentaciones en el evento:

* Mural “No pierdas la cabeza”: a cargo de sexto y séptimo.

* Títeres “Trovándole a la prevención”: a cargo de cuarto y quinto.

* Palabras de Marlon Esteban Sánchez, personero estudiantil.

* Musidrama “Everything”: a cargo de octavo y noveno.

* Video “Previniendo el consumo” (Mi película RAP): elaborado por Marcos Javier Lozada.

* Video “DARE EN EL HORRO 2015”: Elaborado por Sandra Milena Carvajal Alarcón.

* Explicación del “logo DARE”, a cargo de grado quinto de la sede General Santander.

* Obra de teatro “Dile NO a las drogas”, a cargo de la sede Central.

* Acróstico DARE, a cargo de grado cuarto de la sede General Santander.

* Presentación y conclusiones del programa DARE, a cargo de Dailena Calle y Catalina Quintero de la sede Central.

HABLANDO DE LA CLAUSURA Y EL PROGRAMA

Javier Toro, comandante de estación Anserma: “Es una actividad muy bonita, hay que felicitar a todos y a los niños. Hay que seguir visitándolos”

Andrés Jiménez, comandante de distrito dos: “Es muy bueno que los jóvenes tomen esta decisión porque esto ayudará a cambiar totalmente sus vidas y a generar nuevas formas de convivencia”

Cindy Vargas, patrullera estación Anserma: “Los estudiantes hicieron un aporte grandísimo con las presentaciones, se nota que les quedó claro el mensaje.  Agradezco a Sandra que hizo el acompañamiento a todo el proceso, así como al rector y los docentes. Una vez más la policía ratifica el compromiso a la institución, continuaremos luchando para que nuestros niños, niñas y adolescentes se mantengan libres de drogas”

Jovan Mauricio Acevedo Acosta, grado quinto: “Me pareció muy bueno porque pudimos disfrutar con los patrulleros y tuvimos buenas experiencias”

Brayan Ramírez Ramírez, grado sexto: “Uno aprende qué clases de drogas tiene el mundo, cuáles son sus consecuencias y a decirle NO a las drogas”

Edwin Bedoya Valencia, grado séptimo: “Me parece muy importante porque aprendemos que las drogas no son buenas para nosotros, que no debemos tomarlas como un juego y aprendemos más de vivir en convivencia y en paz” 

Edwin Bedoya y Sandra Carvajal