LECTORES PARA LA VIDA: LITERALMENTE INVITADOS A "AL AIRE LIBRO"

VIVIENDO LA LITERATURA, HABLANDO DE AL AIRE LIBRO

Alejandra Yirley Henao, grado noveno: “Estuvo muy interesante porque estuvimos leyendo nuestros libros favoritos y ampliamos nuestros conocimientos”

Angie Paola Alzate, grado octavo: “Me pareció muy interesante y productivo ya que con estas actividades le cogemos más cariño a los libros”

Jorge Andrés Ramírez, grado sexto: “Me pareció muy buena la lectura porque había unos buenos libros, porque usamos el patio y eso lo hizo más divertido”

Jeny Alejandra García, grado quinto: “Fue muy divertida la jornada porque estábamos en el patio con todos los compañeros”

Lina Marcela Serna, grado cuarto: “Estuvo muy chévere porque así aprendemos a desarrollar más fácil la mente y también se conoce más sobre la literatura”

Mariana Guapacha, grado tercero: “Me pareció muy buena esta forma de lectura porque hay unos cuentos muy buenos, además compartimos con los otros compañeros”

Valentina Zapata, grado segundo: “Es muy bueno porque aprendí más y me divertí mucho leyendo”

Juan Manuel Castaño, grado primero: “Me gustó la lectura que hicimos en el patio porque leímos, vimos los dibujos, compartimos con los compañeros”

Mairon Arroyave, grado preescolar: “Me gusta que me lean y me gustan los libros”

Diana Marcela Aguirre Bermúdez, docente secundaria: “La actividad estuvo muy interesante porque hubo más tiempo para trabajar en la lectura. Se notó la participación activa de los muchachos, además los docentes pudimos tener tiempo para leer. Espero que esta actividad se repita”

Sandra Patricia Buitrago, docente primaria: “Fue muy interesante, algo nuevo para toda la comunidad educativa. Se vio la participación activa de los estudiantes. Se debería realizar más a menudo”

Jeny Fernanda Hurtado y Sandra Milena Carvajal

LOS LECTORES PARA LA VIDA AVANZAN EN SUS ESTRATEGIAS PARA ANIMAR-SE A LEER

El proceso desarrollado por el grupo de investigación “Lectores para la vida” de la Institución Educativa El Horro de Anserma, continúa evolucionando. Niños y jóvenes de cuarto a noveno grado de educación básica siguen leyendo diariamente para niños de preescolar a quinto grado de primaria.

Se usan estrategias de animación a la lectura y otras maneras de producción textual, tanto orales como escritas, propuestas por la docente Sandra Milena Carvajal Alarcón, coordinadora del proyecto.

Algunas de las estrategias usadas para acercarse a los textos están relacionadas con la selección de libros desde el interés, curiosidad y gusto de los chicos y chicas, para hacer con ellos predicción de textos, lectura de imágenes, lectura en voz alta, entre otras. Para conocer más del proceso, visite el blog: http://lectoresparalavidachapata.blogspot.com

Haciendo una evaluación permanente del proceso, para el año 2015 se han planteado un análisis sobre cómo las estrategias aplicadas ayudan a desarrollar las habilidades comunicativas (hablar, escuchar, leer y escribir) en los niños, niñas y jóvenes con los que diariamente se lee, así como se reconocen las relaciones interpersonales y la convivencia. Para ello se diseñan, aplican, analizan y tabulan test y fichas de observación; la investigación está apoyada por Ondas de Colciencias Caldas.

Hablemos del proceso de lectores para la vida

Manuel Adolfo Guapacha Motato, grado octavo: “Me parece muy bueno porque revisamos qué pasa con las estrategias que hemos implementado”

Jeny Fernanda Hurtado Hincapié, grado noveno: “Es bueno ver nuestros avances en el proyecto”

Marlon Esteban Sánchez Montes, grado noveno: “Me gustan las estrategias que son fundamentales para los niños a los que leemos y para nuestra vida”

Anlly Vanessa Ríos Fernández, grado cuarto: “Es importante conocer mejor a los niños a los que leemos y es bueno lo que enseñamos con la lectura”

Jovan Mauricio Acevedo Acosta, grado quinto: “Es bueno enseñarle a los otros compañeros todo los que nosotros sabemos y aprender con ellos”

Angie Paola Alzate Alzate y Sandra Milena Carvajal A.