ORIENTACIÓN ESCOLAR, EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL HORRO

La psicóloga Diana Marcela Bermúdez Gutiérrez, quien se desempeña como Orientadora Escolar en las nueve sedes de nuestra Institución, desde enero de 2013, a través de su trabajo busca contribuir al pleno desarrollo de la personalidad de los estudiantes, reforzando sus capacidades para tomar decisiones, solucionar conflictos y problemáticas individuales, familiares y grupales; potencializar sus aptitudes, identificar sus intereses y favorecer su formación personal. 

Uno de los principales objetivos de esta labor, es apoyar el programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía, que se lleva a cabo en todas las Instituciones Educativas del municipio. 

Esto lo hace por medio de actividades de promoción y prevención, relacionadas con el reconocimiento de la Dignidad; el funcionamiento biológico, sexual y reproductivo; la reflexión y análisis de la cultura y el reconocimiento de géneros.

Su propósito es que los niños, adolescentes y jóvenes de nuestra Institución, puedan valorarse a sí mismos viviendo una sexualidad informada, autónoma, sana, libre y satisfactoria; reconociendo y ejerciendo sus derechos sexuales y reproductivos y respetando los de los demás.

HABLANDO, EN LA SEDE CHÁPATA, DE ORIENTACIÓN FRENTE AL FUNCIONAMIENTO BIOLÓGICO, SEXUAL Y REPRODUCTIVO:

JOVAN MAURICIO ACEVEDO ACOSTA, grado cuarto: “Es una buena enseñanza  para los niños pequeños, para que no se metan en problemas a tan temprana edad”.

YULEY BETANCURT ARICAPA, grado quinto: “Es muy  bueno aprender también sobre las relaciones sexuales, para no tener problemas más adelante y me parece importante saber cómo los espermatozoides se desarrollan”.

LEYDY JOHANA SOTO, grado quinto: “Es bueno que nos enseñen y nos expliquen las precauciones que se deben tener para una mejor vida, y fue muy chévere haber compartido con todos mis compañeros y la psicóloga”.

ROBINSON DAVID GUAPACHA MARÍN, grado quinto: “Lo que la psicóloga nos explica nos deja una gran enseñanza”.

OLGA NIDIA GRAJALES NARANJO, directora de grupo de los grados cuarto y quinto: “El video me pareció muy apto para los niños, a ellos en especial les gustó mucho, aprendieron mucho porque fue en una forma muy lúdica y es muy  práctico para la edad en que están”.

SANDRA MILENA CARVAJAL ALARCÓN, Coordinadora (E): "El trabajo de orientación que hace la doctora Diana, apoyando permanentemente la labor formadora de directivos y docentes, está permitiendo que nuestros niños, niñas, jóvenes y padres de familia, se reconozcan de otra manera, y los invita para que asuman su vida y su sexualidad de forma responsable. Son grandes los esfuerzos para que todo ello impacte positivamente a la comunidad, esperamos que cada uno demuestre que está aprehendiendo lo orientado".

Jeny F. Hurtado, Jorge Y. Suárez y Sandra M. Carvajal. 

CELEBRANDO LOS DÍAS DE LA MUJER Y EL HOMBRE

Como parte del reconocimiento a cada uno de los integrantes de la comunidad educativa, se hace un homenaje a todos, las mujeres y los hombres, que aquí convivimos.

En la celebración, realizada en la sede Chápata el pasado 18 de marzo, se hizo entrega de unos detalles  especiales a todas las mujeres, docentes y estudiantes; así como se conmemoró el día de San José, para recordar el papel y acompañamiento de los hombres.

SANDRA MARÍA ORTIZ ORTIZ, grado sexto: “Fue muy divertido porque compartimos todos unidos”.

ANYI SOFÍA RODRÍGUEZ ORTIZ, grado sexto: “Fue muy chévere porque todos nos acordamos de las fechas especiales”.

LINA MARÍA GUAPACHA, grado sexto: “El día de la mujer debió ser más especial a pesar de que pasamos muy bueno”.

FABIAN RAMIREZ MARTÍNEZ, grado sexto: Fue un día muy lindo porque se celebró  el día del hombre y la mujer  y se acordaron de  todos los niños y niñas de la institución”.

Jeny F. Hurtado, Jorge Y. Suárez y Sandra M. Carvajal

   

LOS “LECTORES PARA LA VIDA” REABREN SUS PÁGINAS Y SE RENUEVAN

En la sede Chápata de la Institución Educativa El Horro, desde el 27 de enero de 2014, retoma su proceso el grupo investigador “Lectores para la vida”, con el fin de continuar con el proyecto que se ha encargado de animar en la lectura a los niños, niñas y jóvenes. Desde que inició labores en 2011, se ha permitido tener mayor y mejor actitud frente a la lectura y desarrollar la imaginación.

En las primeras reuniones de 2014, Sandra Milena Carvajal Alarcón y José Fernando Árias Ávila, creadores del proyecto, en compañía de Jorge Yilén Suárez Flórez, docente que apoya en la coordinación para 2014, hicieron entrega de los diarios de investigación a cada uno de los 41 estudiantes de cuarto a noveno que son integrantes del grupo; hablaron sobre nuevas estrategias, las normas para un mejor manejo de los libros, la colección semilla del MEN, el registro y entrega de los diarios, la socialización de avances en las actividades de conjunto, entre otros aspectos. Los integrantes decidieron, se organizó la junta directiva (líderes, sintetizadoras) y se seleccionaron los compañeros que tendrán los roles de investigadores veloces y controladores de tiempo en cada una de las aulas. 

Colección semilla que el MEN entregó a la sede, en el marco del
PNLE (Plan Nacional de Lectura y Escritura)

El proyecto, en su trayectoria, se ha ganado un reconocimiento importante en la comunidad educativa y es por ello que cuenta con la asignación de tiempo diario de lectura, el uso de los espacios, la coordinación de personal idóneo y la colaboración de los docentes de la sede. Desde 2013 está articulado al PNLE (Plan Nacional de Lectura y Escritura) y para el año 2014 se tiene acceso a una mayor cantidad de libros porque desde el MEN se recibe una “colección semilla”.

Maestros de la fusión revisando e intercambiando las maletas que fueron organizadas para hacer rotación de los libros, con el fin de ser leídos por los niños y niñas de las demás sedes.

Además de lo anterior, para el año 2014, el grupo se vuelve a inscribir al programa Ondas de COLCIENCIAS en el departamento de Caldas, con el fin de indagar sobre aspectos como la atención que se presta en el momento de leer y el mejoramiento de las estrategias de animación a la lectura. Para desarrollar el ejercicio investigativo e indagar sobre cómo van, iniciaron aplicando una encuesta a lectores y niños para los que leen, sobre todo el proceso lector.

LEAMOS ALGUNAS EMOCIONES QUE INSPIRAN EL GRUPO Y SU PROCESO

Gelen Dayana Suárez Loaiza, estudiante de preescolar: “Me gusta mucho que me lean”

Juan Manuel Castaño Londoño, estudiante de preescolar: “Me gusta el libro de los animales que me lee Juan Pablo”

Mayerly Castañeda Higuita, estudiante de segundo: “Es muy bueno aprender de la lectura”

Dorian Andrés Henao Sánchez, estudiante tercero: “Muy buenos los cuentos que me leen y me gusta para aprender a leer mas”

Lina Marcela Serna Ospina, estudiante de tercero: “Es muy chévere porque uno aprende mucho y conozco otras cosas nuevas”

Juan Pablo Ortiz Ortiz, integrante de grado séptimo: “Yo creo que lectores para la vida es interesante tanto para nosotros como para los niños, porque podemos aprender; además mejoramos la redacción, la escritura y la ortografía.”

Jhon Esteban Hurtado Hincapié, integrante de grado sexto: “Yo opino que lectores para la vida es muy bueno porque así mejoramos la lectura y la escritura.”

Duban Alexis Gil Cañas, integrante de grado octavo: “Este proyecto me parece muy bueno porque mejoramos más en la lectura, y cada vez vamos mejorando la ortografía.”

Olga Nidia Grajales Naranjo, docente: “Me parece muy interesante, porque los muchachos cogen amor por la lectura.”

Sandra Milena Carvajal Alarcón, creadora del proyecto: “Lectores para la vida, más que un grupo o una actividad, es un proceso, es un espíritu, es una razón de ser. Con él, todos hemos cambiado, todos hemos aprendido, todos hemos crecido; él ha sido referente para la actividad lectora; él ha pasado por necesidades que han sido suplidas por sus creadores, sus integrantes, sus colaboradores y ahora el MEN”

Yesica Paola Quiroz, Jorge Yilén Suárez, Sandra Milena Carvajal.

De manera virtual, en Chápata

LOS ESTUDIANTES, TAMBIÉN ELIGEN SUS REPRESENTANTES.

Así como en el país los ciudadanos toman decisiones para elegir sus gobernantes, en la Institución Educativa El Horro los niños y jóvenes escogen sus líderes, en el marco del Gobierno estudiantil, estrategia que sirve para fortalecer valores democráticos y permitir el cogobierno de los estudiantes.

Desde febrero se inicia con cada una de las fases de gobierno (1. Orientación o fundamentación. 2. Motivación. 3. Inscripción. Difusión. 4. Elección y 5. Evaluación) cuyo desarrollo, permiten que sean elegidos presidentes y vicepresidentes de aula y posteriormente, se hace el mismo proceso para escoger la junta de gobierno estudiantil general, el personero y los representantes de los estudiantes a los grupos de apoyo de cada sede.

La docente Guiomar Elena Castaño, coordinadora del Comité de Democracia,
orienta a los estudiantes sobre cómo usar los tarjetones para elegir personero
y presidente de gobierno estudiantil general. 

En la sede Chápata, para el año 2014, las elecciones se realizan de manera especial, ya que el uso de TIC permite que se hagan en forma digital. Para ello en cada una de las aulas, se asignan computadores portátiles con el programa y después de entonar los himnos, los estudiantes firman ante los jurados y plasman su decisión usando el respectivo tarjetón.

La hora de decidir... Cada uno vota por su preferencia.

Agradecimientos especiales a Alex Mauricio Torres Ramírez, Licenciado en Ciencias Sociales, quien compartió el programa con la docente Guiomar Elena Castaño Rendón, encargada de coordinar el comité de democracia, integrado por todos los estudiantes que son elegidos presidentes, vicepresidentes y personero.

LOS ELEGIDOS:

En el gobierno de cada aula, fueron elegidos presidente y vicepresidente, respectivamente, así:

Preescolar y primero: Kevin Alexander Guapacha T. y Andrés Camilo Henao M.

Segundo y tercero: Lina Marcela Serna O. y Julian David Castañeda J.

Cuarto y quinto: Josué Alexander Henao S. y Andrés Felipe Mejía B.

Sexto y séptimo: Angie Paola Alzate A. Angy Sofía Rodríguez O.

Octavo y noveno: Diana Marcela Ramírez R. y Alejandra Yirley Henao S.

Como personera: Aida Luz Aricapa Quintana

Como Presidente y vicepresidente de gobierno general: Johnnatan Serna Ospina y Leidy Johana Soto Mesa.

HABLANDO DE LAS ELECCIONES DIGITALES Y EL GOBIERNO

Guiomar Elena Castaño Rendón, Docente: “Para este año se hizo uso de las TIC con el fin de evitar la contaminación ambiental y el desperdicio de papel. Pienso que fue una medida sana y apta para todos”

Angie Sofía Rodríguez Ortiz, grado séptimo: “Este año me pareció genial porque aprendimos a votar de otra manera. Me gustan las candidaturas”

Duban Alexis Gil Cañas, grado octavo: “El gobierno estudiantil es una organización que nos permite participar activamente en programas y actividades de la Institución, logrando gran capacidad de liderazgo en los estudiantes”

Angie Paola Alzate Alzate, grado séptimo: “El gobierno me parece chévere porque podemos mejorar lo que pasa en la Institución con los estudiantes y nos organizamos en los distintos comités”

Yeny Alejandra García, grado cuarto: “A mí me pareció muy interesante y más para el presidente de mi salón”

Yesica Paola Quiroz – Jorge Yilen Suárez – Sandra Milena Carvajal

NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES A ALMORZAR Y DISFRUTAR, SIN TENER QUE PAGAR

Una semana después de iniciar las clases de 2014, empieza a funcionar de nuevo el servicio de restaurante escolar, en la Institución Educativa El Horro y en las demás del municipio de Anserma Caldas. Es ofrecido por Bienestar Familiar con recursos que aporta la Gobernación de Caldas y actualmente es operado por “La Gota de leche”

Este año llega con un gran beneficio para los padres y estudiantes ya que el restaurante es gratuito. En todas las sedes hay cobertura de almuerzos y en 3 de ellas también se ofrece el servicio de refrigerio, con cobertura parcial.

En la sede Chápata es coordinado por la docente Guiomar Elena Castaño Rendón y la manipuladora de alimentos es la señora Liliana Hincapié.

HABLANDO DEL SERVICIO DE RESTAURANTE ESCOLAR EN 2014

 Josué Alexander Henao Sánchez, estudiante cuarto: “La comida del restaurante es muy rica. Es bueno que ya no nos cobren”

Daniel Serna Ospina, estudiante segundo: “Las comidas son muy buenas y nos dan las vitaminas. Es bueno que no nos toca pagar”

Amanda Soreny Rojas Gutiérrez, estudiante tercero: “Doña Liliana hace buenas comidas. Almorzar gratis es chévere”

Alba Liliana Hincapié Grajales, Manipuladora de alimentos: “El restaurante escolar es un beneficio tanto para los estudiantes como para los padres de familia ya que facilita una alimentación adecuada con un horario apropiado. Siento que realizo un trabajo muy valioso, con dedicación, y además el aporte económico me sirve para el sustento de mi familia.”

Jorge Yilén Suárez Flórez, Docente: “El restaurante escolar se convierte en un gran apoyo para todos los niños ya que les brinda alimentos variados y sanos, debe ser aprovechado al máximo por todos los estudiantes para un mejor rendimiento académico y salud.”

Diana Marcela Aguirre Bermúdez, Docente: “El restaurante escolar es un gran beneficio para la Sede porque ayuda a complementar la sana alimentación que deben tener los estudiantes. Este año contamos con la enorme fortuna de que todos los estudiantes de la sede pueden tener acceso al restaurante gratis, espero que hagan un buen uso de este y les traiga beneficios de salud.”

Marcos Javier Lozada Pedraza, Docente: “Me parece maravilloso que este año sea gratuito el restaurante escolar ya que esto mejora la nutrición de los estudiantes y beneficia a más familias, es importante señalar que la comunidad educativa requiere de mejores condiciones socioeconómicas.”

Yesica Paola Quiroz, Jorge Yilén Suárez y Sandra Milena Carvajal

LOS DIRECTIVOS DAN LA BIENVENIDA AL PROCESO EDUCATIVO

Las primeras visitas que hacen las coordinadoras, a cada una de las sedes de la Institución Educativa El Horro, tienen un componente que les permite acercarse a los estudiantes, reconocerlos y motivarlos a seguir con el proceso educativo.

En la sede Chápata, la Coordinadora Sandra Milena Carvajal Alarcón, pasa por cada una de las aulas, sale con los estudiantes y el docente que esté allí, se dirigen al patio, juegan y comen dulces. Lo anterior con el fin de darles la Bienvenida al inicio de clase del año lectivo 2014, de parte del personal directivo, les expresa lo importantes que son para la Institución y los motiva a continuar adelante, deseándoles muchos éxitos y hace extensivo el saludo a los padres de familia.

¿CÓMO LES PARECIÓ LA ACTIVIDAD DE LA COORDINADORA?

Aida Luz Aricapa, estudiante grado octavo: “Para mí es muy importante ya que uno sabe que cuenta con los directivos y que están presentes en todo lo que es de la institución con los estudiantes, los docentes y los padres, para que todos se sientan bien.”

Yesica Paola Quiroz, estudiante grado noveno: “Es algo muy importante ya que los directivos se acercan a nosotros con el fin de que nos sintamos a gusto en la institución y nos tienen presente.”

Cristi Lorena Gil, estudiante cuarto: “Esa fue una actividad muy buena porque la profesora enseña muy bueno”

Yésica Paola Quiroz y Jorge Yilén Suárez